第二节氮的循环第一时教学实录于虹.docVIP

第三章 自然界中的元素（鲁科版） 第二节 氮的循环 第一课时 教学实录 昌邑市文山中学 于虹 第三章 自然界中的元素 第二节 氮的循环 第一课时 三维目标 知识与技能 通过自然界中氮的循环，了解氮循环的基本过程，认识氮循环中的重要物质。 了解氮固定的相关知识，认识N2、NO、NO2的性质，了解自然界形成硝酸的过程。 过程与方法 通过基本知识的教学，培养自学探究的能力。 培养学生通过观察实验现象，学会分析物质性质的能力。 情感态度与价值观 通过本节课的学习，激发学生思考和探究自然科学的兴趣，主动探究自然界中的奥秘，并据此对未来科学发展进行预测。 让学生体会氮的固定的重要意义，培养学生热爱科学的精神。 教学重点：氮的循环，N2、NO、NO2的性质 教学难点：N2、NO、NO2的性质 教学实录： 教学媒介及教学素材：相应教学媒体、课件； 相关实验仪器及药品： 一底部有少量水且盛满NO集气瓶、一个白色塑料袋、一橡皮筋、石蕊试剂（如此准备9套）。 使用方法：教师演示一套，全班学生分成8各小组，每小组一套 教学方法：学案导学、自主探究、合作交流、 预习任务： 任务1、预习课本查阅资料，查找为什么 “雷雨发庄稼”？在电闪雷鸣时，氮气和有关氮的化合物发生了哪些反应？ 任务2、 豆科植物还需要使用氮肥吗？为什么？ 如果在种植玉米、小麦、水稻时也不用施用氮肥，那会减少农民很多负担。请你想一个好的方