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各中学初中毕业班历史中考复习计划或建议 立足双基教学，立足有效教学——二中吴艺红 为有效进行历史科的中考复习，我认为要强调以下几点： 要扭转观念，高度重视 思想是行动的指导。我认为，教师平时就要加强对学生“重视历史学科”的认同感的教育。特别是在中考总复习前，教师就要“兵马未动，思想先行”，要一再强调“开卷考其实比闭卷考难”，要最大限度地提高学生对历史学科的重视。 要关注考试说明，立足双基教学 从历年的中考试卷中我们可以看出，考查的知识都不会超出考试说明，因此，作为教师，我们首先要认真研读考试说明，然后以考试说明为依据进行中考复习，依纲据本，立足于双基教学，这就是第一轮复习的主要目标，是重中之重。 要研究复习方法，立足有效教学 所谓“教学”就是教师“教”和学生“学”，两方面都很重要，都缺一不可。因此，教师在进行中考复习时，一方面要认真研究复习方法，进行有效的“教”；另一方面要提高课堂实效，加强课堂监督，让学生有效地“学”。下面举几个实例和大家交流一下： 例一：九（下）第1课和第2课是关于“第二次工业革命”，教学时，不妨灵活地重整一下，作个“承上启下”：在第1课之前对“第一次工业革命”进行复习，可采用提问法，再次巩固知识，在第2课之后，直接进入第23课的“第三次科技革命”。最后还可针对考点列个表格进行区别。如此整合，夯实了基础，构建了知识体系，有利于学生掌握，同时，也贴近了考点，2009年中考时就涉及到这个区别了。 第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命时间18世纪下半叶19世纪下半叶到20世纪初20世纪40年代（二战后）策源地英国英国和德国美国动力机蒸汽机电机、内燃机能源煤炭（污染环境）电能（环保能源）、石油核能、太阳能交通领域发明汽船 火车（19世纪30年代以后）轮船 汽车（19世纪末以后） 飞机（20纪世初）高速列车等通讯领域发明电报 电话①手机、邮箱、邮件、伊???儿E-mail新发明新事物①爱迪生发明电灯、电报等电脑、DVD、互联网、数码相机 宇宙飞船、航天飞船（神六、嫦一） 克隆羊、转基因大豆影响①“蒸汽时代” ②“世界工厂”英国“电气时代”“信息时代”和“太空时代”例二：复习到“五四运动是中国新民主主义革命的开端”时，我先把知识考点化，采用模拟考题的形式对知识进行及时巩固：提问学生“中国新民主主义革命的开端是 ”，然后又“顺手牵羊”进行知识的联系和区别：“中国近代史的开端是 ，中国近代化的开端是 。”如此联系区别，学生对这三个知识点便能记住了，且不会混淆了。 例三：历年中考试卷中都有较多图片出现，因此必须重视图片教学。对于图片，我一般是把它文字化，考点化。比如讲完“虎门销烟”时，我会利用“林则徐”的那张人物图进行考题模拟：（1）请问图中人物是谁？这一人物和哪一历史事件有关？（2）该事件发生于历史上的哪年？哪地？有何意义？学生答对了，我给2分分数，学生在觉得有趣之时，也把知识记住了。 要关注时政热点，加强课内外整合。 要加强学法和解法指导，全面提升学生应试能力。 中考复习，内容多，时间紧，要关注的方面还有许多，以上几点仅是我个人所见，仅供同仁们交流探讨 船场中学2011届中考历史学科复习计划——黄丽云 如何提高中考历史学科复习效率呢？现我就认真分析对比近几年中考历史试题的基础上，结合自己初三教学实际和经验， 认为中考复习应从以下几个方面着手： （一）总体思路　　1、要认真研究中考说明，明确中考命题的着力点 课程标准是中考命题、备考复习的重要依据。所以在复习前，我们认真地研究《2011年漳州市历史学科中考说明》，明确命题原则，明确中考主要考查学生对重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及历史发展的基本线索，识记、理解和运用的能力。明确学生应该掌握哪些基础知识与基本技能。了解历史与社会实际、学生实际的联系。了解难易比例以及题型。在进行总复习之前，我们先向学生交代试卷分六大题型：单项选择题、相关链接题、列举题、识图释图题、材料解析题、简答题。在每次上课前，我们都把考试说明中要求的考点打印在复习提纲中，发给学生。让学生了解本节课应该掌握的知识点。让学生的学习方向明确，针对性强。 2、依据历史课程标准内容，狠抓基础强化巩固 结合初中历史教学的现状，中考历史试题特别注重基础知识、基本技能，体现基础性的导向。因此，在中考历史复习中应以抓历史基础知识为主，从而为专题复习提供一个有力的支撑。狠抓基础知识，并非死记知识，应准确地掌握重要的事实、概念和结论，理清历史发展的阶段特征、基本线索和内在联系，并具有综合运用所学知识的能力，然后才能提升到专题复习阶段。在此基础上，强化综合训练，优化历史思维，提高学生的解题能力。 （二）