2幼儿园建筑交往空间设计的基本要求.docVIP

2　幼儿园建筑交往空间设计的基本要求 交往是一种复杂的人与人的相互作用过程,其 内容和形式可以因人的活动而有很大的差异。一般 认为,交往应具有下述的基本特征与属性,即开放 性、协调性、互补性和反射性。在幼儿园交往空间的 设计中,应从交往的基本要求出发,结合幼儿自身的 成长特点,克服传统模式的影响,选择与提供最佳的 交往模式。 我国现有的幼儿园大多采取严格的分班管理制 度。各有各的单元,各据各的场地,各司其教,互不 往来。在这种思想指导下,建筑空间组合多是分隔 和封闭的。再加上过分强调卫生和安全方面的原 因,基本上排除了班际和园际间儿童交往的可能。 从“管”的角度看,确实是职责分明,奖罚有据。但从 培育儿童着眼,这种保守的教育方式和封闭的建筑 模式,实际上限制和束缚了儿童活泼、好动的天性, 不利于他们的全面发展。 儿童教育学和心理学等的研究都早已证明,孩 子只有同孩子们在一起,在小伙伴中生活、游戏,才 能健康成长。在不同年龄儿童的交往中,较大的儿 童通常起榜样的作用,常被较小的孩子所模仿。反 过来,这种模仿又对较大的儿童产生积极的刺激,促 使其更好地表现自己。显然,这两方面的作用都对 幼儿的能力提高和心理发展起到了良性的激励作 用,充分利用这种激励作用,应成为幼儿园交往空间 设计的一个重要因素。 国外的许多幼儿园建筑结合垂直和水平交通, 使各班在空间上和视觉上得以流通。另外,为了强