15章分式导学案.docVIP

PAGE  PAGE 32 15.1.1 从分数到分式 学教目标：1、了解分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系。 2、掌握分式有意义的条件，进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。 3、以描述实际问题中的数量关系为背景，体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式。 学教重点： 分式的概念和分式有意义的条件。 学教过程： 学教难点： 分式的特点和分式有意义的条件。 温故知新： 什么是整式？ ，整式中如有分母， 分母中 （含、不含）字母 下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？两者有什么区别？ ；2x+y ； ； ； ；3a ；5 . 阅读“引言”， “引言”中出现的式子是整式吗？ 自主探究：完成p127的“思考”，通过探究发现， 、、、与分数一样，都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 。 归纳：分式的意义： 。 代数式 、、 、、、都是 。分数有意义的条件是 。那么分式有意义的条件是 。 学教互动： 例1