2.3运用公式法(第1课时)-.docVIP

-  PAGE 6 - 2.3 运用公式法(第1课时) 一、素质教育目标 (一)知识储备点 让学生初步认识平方差公式及完全平方公式,然后通过分析公式的结构特点,让学生理解公式的意义,并会利用公式分解因式.毛 (二)能力培养点 通过对公式特点的辨析,培养学生观察能力和对公式的灵活运用的能力. (三)情感体验点 通过类比整式乘法的公式,培养学生的逆向思维意识,通过对公式的几何意义的认识,体会数学的和谐、统一美. 二、学法引导 通过实际情境体会公式的意义,了解公式结构的特点,利用公式法分解因式有关键是把要分解的多项式“对号入座”,然后套用公式分解,学会灵活地利用公式分解因式,同时要具有整体换元的意识. 三、教学设想 1.重点:理解用两种公式分解因式的意义. 难点:对两种公式结构特点的辨析、理解和实际运用. 疑点:如何灵活运用公式解决实际问题. 2.课型:新授课. 教学思路:教师引导学生自主交流探索,在自主合作的学习中发现特征, 找到方法. 四、媒体平台 1.教具学具准备 一张硬纸片,剪刀. 2.多媒体课件撷英 (1)课件(自制)构思:直观展示图形变化,得出公式,突出公式结构特征, 让学生掌握公式并能灵活运用. (2