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健康教育规划评价;健康教育规划评价 ;一、评价的概念;健康教育评价（health education evaluation）：指采用科学而且可行的方法，收集真实而完整的信息，对健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行系统的评估，并与某种标准进行比较，描述和解释活动的规划、执行过程和成效，为改善活动的决策提供依据。 评价工作贯穿于规划设计、执行的整个过程，评估规划目标实现的程度。 ; 健康教育规划评价的意义;二、评价的目的;三、评价的种类; 1.形成评价(formative evaluation);2.过程评价(process evaluation);（1）过程评价内容: 1)评估规划实施情况： 教育干预是否适合于教育对象? 教育干预是否按程序得以实施(时间、频率)? 干预实施质量如何? 干预方法是否有效，应如何调整干预方法? 记录的完整性和质量如何? 2)评估工作人员工作情况 3)调整项目计划;（2）过程评价方法: 直接观察各项干预活动 举行项目工作会议 社区及目标人群调查 检查各项活动记录;3.效果评价(effectiveness evaluation);近期和中期效果评价的内容： 1)影响健康行为的倾向因素(知识、态度、信念等)促成因素(资源、技术)及强化因素改变的程度。 2)行为改变情况：健康行为有无增加?有损健康的行为是否得到控制? 3)政策