16平面向量的实际背景及基本答案.ppt

; 教学目标： 1. 知识与技能目标 了解向量的实际背景，掌握向量的有关概念及几何表示。 2. 过程与方法目标： 通过解决实际问题，提高依据具体问题背景分析问题、解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标： 体会数学在生活中重要作用，培养严谨的思维习惯。 ;引例; 唉, 哪儿去了?;2.1 平面向量的实际背景及基本概念;（一）向量的概念 ;(二）向量的表示方法 ;作图;3. 请同学们思考“向量就是有向线段，有向线段就是向量”的说法对吗？;（三）向量的模及两个特殊向量;两个特殊向量; 把所有单位向量的起点平移到同一起点P,向量的终点的集 合是什么图形?;;向量不能比较大小，但可以说相等不相等;①规定：零向量与任一向量平行;　　　a与b共线，b 与c 共线， 　　　则a 与 c 共线。;; 【例1】:如图，设O是正六边形的中心，分别写出图中与向量 、 、 相等的向量。;B;3.与向量 共线的向量有哪些？;;东;（1）与任意向量都平行的向量是 什么向量？ （2）与零向量相等的向量必定是 什么向量？ （3）单位向量是相等向量吗？;判断： （1）平行向量是否方向一定相同？ （2）不相等的向量一定不平行吗？;下列结论正确的是： （1）如果两向量相等，那么它们的 起点和终点分别重合； （2）两个相等向量的模相等；