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光组词 篇一：13动手做做看 13、动手做做看 【教材分析】： 这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲自实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的 【教学目标】： 1、知识与能力：会认10个生字，会写9个字。 2、过程与方法：抓住伊林娜的情绪变化的确语句，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。正确、流利、有感情地朗读课文， 3、情感、态度与价值观：通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 【教学重难点】： 教学重点：1 识字写字。 2 有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 教学难点：唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 【教学过程】 第一课时 一、导入（设计一） 1、启发谈话：同学们，我们每个人都有两件宝贝，知道是什么吗？（双手和大脑） 2、小结：无论是学习还是生活，都离不开动手和动脑，今天我们来