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水稻的种植与收割 综合实践课 组织单位：XXX小学 组织人：陆婷 实施年级：六年级 课题的提出 劳动技术教育是综合实践活动课程的重要内容之一。民以食为天，大米作为我们中华民族餐桌上必不可少的食物，越来越受到人民的重视。然而，随着时代科学技术的发展，不觉间曾经最令我们引以为傲的种植水稻技术正在逐渐被人们淡忘，特别是当今的小学生，对家乡的种植水稻技术的了解严重缺失，他们对大米的由来了解甚少，更无法体会农民伯伯种植水稻的不易，进而出现了粮食的浪费。为了减少这些现象，我专门设置了本课题的学习。 活动目标 情感与态度目标：通过活动小组的实践活动，让学生能够体会到农民伯伯种植水稻的辛苦，进而以正确的态度对待粮食，不浪费粮食。 知识目标：通过活动，让学生了解到水稻的生长过程以及种植、收割方法。 能力目标：培养学生动手能力、吃苦耐劳精神，陶冶热爱家乡甚至是爱国情操。 活动的重点和难点 教学重点：知道水稻的种植与收割的方法，明白粮食的来之不易，杜绝浪费观念，提高学生的学习兴趣和认真探究问题的科学态度。 教学难点：让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考，发现探究，动手的能力。 活动时间 3月至6月，历时三个月的时间。 五、活动过程设计 (一)了解水稻的历史 活动目的： 了解水稻的起始、水稻与人们生活的密切关系； 了解杂交水稻之父：袁隆平，培养学生调查、观察思考的能力； 让学生了解粮食来之不易，珍惜粮食的习惯。 活动过程： 小组分工：（1）起源和产期；（2）品种演变； （3）栽培技术； （4）耕作制度 （1）起源和产期 目标：在老师的指导下，学生通过向长辈询问、查阅有关书籍、上网查找等方式了解有关水稻的起源和产期的资料。培养了他们的动手能力、收集整理资料与与人沟通的能力。学生学到水稻发展的历史，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习奠定了基础。 内容：A、向长辈询问水稻的产期并整理成文字。 B、查阅有关书籍了解水稻的起源并摘录重点句子。 C、上网查找水稻发展变化的图片并了解演变的原因。 （2）品种演变 目标：学生在老师的指导下，利用多媒体技术了解到水稻品种的演变，知道现在保存的水稻品种约有3万多种，它们都是几千年来变异选择的结果。并让他们做一个有关水稻的旧品种与新品种的异同、优劣。培养了他们的收集与分析能力，体现了学生在学习中的主体性。 内容：A、上网查阅资料并整理出来； B、制作表格。 （3）栽培技术 目标：学生在老师的指导下，利用多媒体技术了解水稻的栽培技术的演变，了解中国水稻的发展与农田水利建设的密切关系与《耕织图》,其中耕图21幅,内容包括水稻栽培从整地、浸种、催芽、育秧、插秧、耘耥、施肥、 HYPERLINK /doc/4894371.html \t _blank 灌溉等环节直至收割、脱粒、扬晒、入仓为止的全过程，是中国古代水稻栽培技术的生动写照。通过这样的学习，激发了学生学习历史的兴趣，进而上升到爱国情怀。 内容：A、上网查阅栽培技术演变的图片并下载保存； B、建一个学习水稻的文化角，把收集到的照片张贴出来。 （4）耕作制度 目标：学生在老师的指导下，利用多媒体技术、向长辈询问了解各个不同区域的水稻的耕作制度，并了解不同的原因。通过这样的学习，学生不仅学到了耕作制度的历史，也了解到了一些地理、化学的知识。拓展了学生的知识面，开阔了学生的眼界。 内容：A、查阅并了解不同区域的耕作制度； B、找出不同的原因并整理处文字张贴出来。 （二）育苗、播种阶段 活动目的： 让学生了解到怎么育苗、怎么播种； 培养学生动手实践合作创新能力； 体验农民伯伯的辛苦，使学生珍惜粮食。 活动过程： 1、调查访问 育苗、播种的过程分为哪几个阶段？各个阶段有哪些工序？学生带着问题向家长、亲戚或农民伯伯打听、调查，分别开展调查访问活动。通过走访，他们懂得了许多在课堂上学不到的知识。并对粮食的播种有了感性认识。 2、亲身体验 学生们虽然知道了怎么育苗，播种的过程，但是，他们对种水稻的辛苦没有切身的体验。于是，在清明节前后，我打算开展学生播种水稻的活动，通过亲身体验，锻炼了学生的吃苦精神，培养了他们面对困难的毅力，切身体会到了农民伯伯播种水稻的辛苦。 （三）护理阶段 活动目的： 1、让学生了解到有些东西不是一蹴而就的，就如水稻的播种； 2、让学生了解到秧苗在成长的时候，得时时照顾，并拔除杂草、施肥、有时也需用农药来除掉害虫﹙如福寿螺﹚； 3、培养学生在面对突发情况（如暴雨、干旱等）时的能力。 活动过程: 1、调查访问 学生预先向长辈、农民伯伯了解，怎么对水稻进行护理，遇到突发情况时，应采取哪些措施。通过调查访问，让学生学习到：我们是不能杜绝突发情况的，我们