用智慧复习用思维解答.ppt

用智慧复习 用思维答题-----明白“三理” 赢取高分;高考考得是运用知识的能力，而非知识再现！;“得文综者得天下” ---地位重要决定考生的学校和专业;一、梳理;1、教材目录作文法—不会解读目录的不是好的阅读者;“双基”是否扎实，原理是否理解到位？;读图1，回答第1～3题。 1．图中图1 A．甲地是中国日出最早的地方 B．夏至日漠河有极昼现象 C．大兴安岭为内、外流区分水岭 D．松花江干流有凌汛现象 2．东北平原 A．地势中间高，南北低 B．冬冷夏热，伏旱严重 C．农业实行小农场经营，精耕细作 D．是中国重要的商品棉基地;2、考点解读法---考点解读表格是“必须的”;例1图3是某日08时和20时海平面气压分布图（单位:百帕）。 读图，回答由08时到20时，图中 A．①地风向偏北，风力逐渐减弱 B．②地受高压脊控制，天气持续晴朗 C．低气压中心向东北方向移动并增强 D．气旋中心附近暖锋移动快于冷锋;3、关键词为核心扩散形成专题体系;（1）比利时、荷兰、挪威从泰国、马来西亚、印度尼西亚进口天然橡胶，请选择合理的运输方式，并说明理由。（6分;2010年12月22日，湖北宜昌至重庆万州的宜万铁路正式通车。宜万铁路平均每千米造价两倍于青藏铁路，修建耗时7年，年均进度仅50多千米。;二、明理 -------用教材学，不是学教材 1、从案例中提取“本质知识”，构建答题模板;地形组成，分布特征（以什么为主，结合方位）；起伏状况，地势特征（高低分布特点。高低演变特点）；特殊点（高峰、喀斯特地形、冰川地貌、陡崖或裂谷及海岸和岛屿特点等）；海拔高度范围。;;读图9，回答下列问题。;学习要“掰开了，揉碎了”吗？;比如黄土高原水土流失： 1。黄土高原的水土流失原因（个例） 2。水土流失本质（共性） 3。人类得到的治理经验;44、（10分）环境保护 近年来，我国道路施工愈加注重保护环境，喀斯特地区土层薄，保护土壤尤为重要。在南方喀斯特地区修建公路，开挖石料和堆放弃料前后需采取必要的措施，以在工程结束后，仍在原地维持土壤的生产功能。;2、利用试题答案建构答题模板体系; 把日平均气温稳定上升到10℃以上持续期内的日平均气温累加起来，得到的温度总和，叫做≥10℃积温。我国东北和内蒙古大部分、新疆北部地区≥10℃积温为1600～3400℃，作物熟制为一年一熟。雅鲁藏布江河谷地区是西藏自治区最主要的农业区，粮食单产高，其≥10℃积温约2000℃，年降水量300～600毫米。分析雅鲁藏布江河谷地区气候对种植业的影响。（8分）;读“我国某区域图”，回答下列问题。 ;3、用生活感悟去构建答题思维模板;图5(a)为某校地理小组设计的校园景观指示牌，图5(b)为校园图局部。读图，回答第8题。;43、（10分）自然灾害与防治（2015年高考试题） 图10a示意某地区地形及M城位置，图10bM城年内各月气温及降水量。2011年该地区9、10两月降水量远超常年。M城被水淹80多天，造成严重的经济损失。; 海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。图3示意渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数的分布。据此完成7-9题。;三、用理------思维模板的运用;1、寻找“地理术语”，构建答题思维模板;大气污染（酸雨），水污染和土壤污染；湖泊、湿地面积萎缩，生物多样性减少，水土流失;读 “我国南方某地区地质构造示意图(图2)”和“河谷形成示意图，据此回答 1、图示河流谷地形成的过程及主要内力作用是（ ） A、①②③ 地壳下沉 B、①②③ 河流溯源侵蚀 C、②①③ 地壳抬升 D、②①③ 河流下切侵蚀 2、该地区地质构造形成的主要原因是（ ） A、地壳运动 B、流水作用 C、外力作用 D、内外力共同作用;?地质灾害：地震、火山喷发、滑坡和泥石流 ?水文特征：流量、汛期、含沙量、冰期和凌讯 ?气象灾害：暴雨、干旱、台风、寒潮 ?自然带地域分异规律：从赤道到两极的地域分异规律；从沿海到内陆的地域分异规律；垂直地域分异规律；非地域分异规律 ?大气环境问题：温室效应、臭氧层空洞、酸雨 ?环境问题：环境污染、生态破坏、资源枯竭 ?地质构造：褶皱（褶曲：背斜和向斜）、断层（地垒和地堑） ?气候特征：气温的特点（冬季是寒冷还是低温，夏季是高温，还是凉爽，日较差和年较差。四季的分布）；降水的特征（降水多少，季节分配，类型）； ?可持续发展：社会持续发展、经济持续发展和生态持续发展;图17为“我国南方某区域示意图”。读图完成下列各题。(8分);图17为“我国南方某区域示意图”。读图完成下列各题。(8分);2、重点突破“信息”的解读; 新课标要求用“获取”的信息答