2012年高考历史图表类题型分类解析.docVIP

2012年高考历史图表类题型分类解析 从2012年高考卷文综或单科历史试题来看，试卷信息的呈现方式以文字、数据表格、各类统计图和局部区域图为主，突出考查信息的获取、整理、分析和概括能力。．．．．．【答案】B 【解析】这道题中出现了1963年，因此我们应该想到：这道题中描述的事情的背景是改革开放之前，也就是计划经济时期。而且这道题问的是“实质”，我们不难发现A、C、D三个选项都是具体的某一方面的事情，也就是“表象”；只有B选项具有高度的概括性，也就是“实质”，所以选B。需要提醒大家注意的是：A选项本身的表述也是错的，因为根据历史必修二第52页最后一个自然段（看下图）中的描述：1963年时我国的经济已经得到了一定程度的恢复。方法总结：应把从照片反映的真实历史场景，放在特定的历史时期、特定的历史事件中，联系课本相关知识，进行相应的判断 二、漫画类。 漫画虽有夸张的成份，但它却形象、直观地反映了特定时期的历史状况，表达了特定历史主体之间的关系。 例二： 安徽卷17．图为民国年间的漫画，画中人物指的是 A．袁世凯 B．段祺瑞C．张勋D．溥仪 【答案】C【解析】1917年7月，1917年6月，张勋利用黎元洪与段祺瑞的矛盾，率5000‘辫子兵’，借“调停”为名，于6月14日进北京。於民国六年（1917年）7月1日拥护清朝已逊位多年的溥仪在北京复辟的政变，前后历时共十二天。本题隐性考查辛亥革命的影响，民主共和观念深入人心. 方法总结：揭示漫画所反映的历史状况、历史关系，联系具体的历史知识，做出清晰准确的判断。 三、地图类。 地图是特定时期历史状况的准确标注，应找准地图中承载的历史信息，回顾课本中的相关历史知识，采用定位与排除等方法，做好地图类历史题。 例三：重庆卷17.国民革命军北伐神速，威震全国。1927年初，全国革命中心也随之北移至图6中的 图6 北伐战争形势 方法总结：应把从照片反映的真实历史场景，放在特定的历史时期、特定的历史事件中，联系课本相关知识，进行相应的判断 四、表格类。 历史表格是不同历史时期历史数据的准确统计，应总结出表格所反映的历史事物的主要结论，以此作为判断、说明的依据。 例四：山东卷28.材料一 表2为严复早期经历简表 表2 时间 主要活动 1867年 入福州船政学堂学习驾驶 1871年 在“建成”“扬威”舰实习 1877年 被选派前往英国学习轮船驾驶 1879年 任福州船政学堂教习 1880年 任北洋水师学堂教习 1890年 任北洋水师学堂总办 （1）据材料一，说明严复早期经历的时代背景。【解析】曲线坐标图是最直观的历史发展轨迹、趋势图，思考这种轨迹、趋势背后历史状况与历史原因，提高做题的准确性。 例五 浙江卷18.右边是抗日战争期间大后 方七省（川、滇、黔、陕、甘、湘、桂）开办的工厂数量统计示意图（1937．7～1944）。从中可以得出的结论是 A．大后方七省开办工厂的速度逐年递增 B．太平洋战争爆发前后，大后方工业发展迅速 C．大后方和沿海工业比例发生很大变化 D．大后方工厂开办的主要原因是抵制日本的经济侵略 【解析】从统计示意图中可以看到大后方七省开办工厂的速度逐年有增有减，A项错误；1941年12月太平洋战争爆发前后，大后方工业发展超过了1937到1940年的发展水平，B项正确；材料中没有介绍沿海工业发展概况以及大后方工厂开办的主要原因，CD项错误。 【答案】B 方法总结：曲线坐标背后有历史，轨迹历来有原因，要从曲线坐标所表明的轨迹与状况背后寻找历史原因，从而做准确的判断。 解决历史图表题，我认为有以下几种策略： 一、带问读图：先看问题，再读图表，先弄清这幅图表所反映的大体情况。避免来回读图表看问题而浪费时间。读图表时要注意图示、图例、文字说明、图片出处、时间范围等内容。同时，要善于提取图表中与问题相关的信息，避免无效信息的干扰。 二、析图表背景：问题清楚后，如何去分析？我们不但要看画面直接所反映的信息，还要从其所提供的情境入手，提炼其隐性信息，如时间、地点、概念的界定，回答问题的范围、立足点和依据，事件要素的提示和意义等内容。 三、分解答题：大的方向确定后，就需要对具体问题进行分解，逐一作答。所谓分解就是将试题中，尤其是图表类的问答题，把很多笼统的问题分解成几个小问题或几个方面的问题，进行解答。以在今后的学习中一定要注重基础知识和古今知识对照学习，加深记忆水平和转换能力；掌握问题的分解能力；构建优化有序的知识结构等等。 介绍信 兹有本校胡世厚统治因返里事去河南洛阳，携带通用粮票20斤，希沿途军警查验放行是荷。 此致敬礼（限2月5日作废） 中共中央高级党校（印章） 1963年1月10日