2016鉴赏诗歌形象、语言调研报告.ppt

高考诗歌鉴赏之形象专题;教学目标：积累诗歌形象相关知识点，通过练习提高答题技巧 教学重难点：准确理解诗歌大意及规范答题;考点解析 ：诗歌中的形象，指诗歌中塑造的人物形象、景物形象和事物形象。;高考目标定位;鉴赏要求： 人物形象需要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 景物形象 （1）“诗中赏画”——看画面的形、色、动、静，欣赏诗的画面美。 （2）画中品诗——由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。 事物形象 通过分析事物形象的特点来探求象征体和本体之间的联系。;一 人物形象;常见人物形象类举;3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱； 如王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留 ;4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。;5．矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 ;6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 ;7．献身边塞、反对征伐的形象。 凉州词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ;8．爱恨情长的形???。如柳永的《雨霖铃》 寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇，都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，待与何人说! ;人物形象的鉴赏方法 （1）区分诗中人物形象是抒情主人公还是诗人之外的形象。 （2）注意作者塑造人物形象的方法，一般来说作者在塑造人物时往往综合运用各种描写手法，如语言、动作、肖像描写，特别是细节描写，还有正面、侧面描写。 （3）要结合作者对于人物的描写，概括出人物的特点。 （4）注意分析作者塑造人物的意义。 （5）对于诗人自身的分析要注意结合作者的处境和写作背景，要知人论世。;典例导悟 ;竹轩诗兴?;人物形象型答题步骤小结 ①塑造了什么样的形象 (概说)； ②结合诗句分析人物性格(结合表达技巧展开)； ③形象表现出的意义(情感、理想、追求、品性等)。; 牛刀小试 ; 梦江南 ? 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 问：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（5分）;;答题步骤 : ①塑造了什么样的形象 (概说)； ②结合诗句分析人物性格(结合表达技巧展开)； ③形象表现出的意义(情感、理想、追求、品性等)。 ; 二景物形象;概述 ;提问方式? ;典例导悟 踏莎行·初春 徐灿① 芳草才芽，梨花未雨，春魂已作天涯絮。晶帘宛转为谁垂？金衣飞上樱桃树。 故国茫茫，扁舟何许？夕阳一片江流去。碧云犹叠旧河山，月痕休到深深处。 【注】①徐灿：明末清初女词人。②金衣：指黄莺。 问:词的前三句描绘了一幅什么样的景色？有何作用？（5分）;景物形象型答题步骤小结 ;牛刀小试 琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。 ②槎