职业生涯规划管理、调整与评价(第14课)分析.ppt

;; 使学生理解职业生涯规划管理和调整对实现职业理想的重要性，明确在校学习与终身学习、职业生涯发展的关系，引导学生根据经济社会发展和自身条件变化，对职业生涯规划进行科学管理与适时调整。;教学要求 ;一、管理规划，夯实终身发展的基础;（一）认真执行职业生涯规划的各项措施; “装饰美丽的天使” ;什么是职业生涯规划管理？ 简而言之，职业生涯规划管理是对计划的实行、组织、指挥、协调和控制，高效率地完成既定目标。 职业生涯规划的管理方法： 实行——指学生时代发展计划的落实； 【落实在校计划】 组织——指以各种具体行动来推进计划的实施； 【实施具体行动】 指挥——指按计划部署执行进度，并及时激励自己，强化必成 信念； 【部署进度激励】 协调——指处理好与同学、集体和社会的关系； 【处理三大关系】 控制——指掌控自己的时间，监督自己的活动、制约和矫正自 己的行为。 【监控制约矫正】;（二）定期检查职业生涯规划执行实效 1、勤于自我检查： 自我检查的主要内容： ①是否按时间进度进行？ ②是否达到预期效果？ ③规划环节中是否存在问题？ ④是否需要调整与完善？;;（三）珍惜在校生活，奠定终身学习基础 一、职业演变需要有发展的基础 （1）经济社会发展、科技进步对职业演变的 影响。 “比一比，看谁说的多”;;（2）、养成学习好习惯 ;测测你的学习习惯 下列各题，符合自己的打“√”，不符合的打“×”，难决定的打“○”。 1、在家里有固定的时间学习吗？ 2、有面对书桌的时候就没有兴趣，而把时间浪费 掉的情况吗？ 3、身边经常备有字典、辞典之类的书籍吗？ 4、学习的时候有下意识的动作吗？ 5、在学习的时候经常沉迷于空想的状态吗？ 6、经常做除书本学习之外的其他练习吗？ 7、学习结束之后，有收拾书桌的习惯吗？ 8、学习结束之后，背诵所学内容吗？ 9、有一边听MP3或看电视，一边学习的时候吗？ 10、做过的题还经常重看吗？;〈计分方法〉1、3、6、7、8、10题,答“√”给2分，“○”给1分，“×”不给分；2、4、5、9题，答“√”不给分，“○”给1 分，“×”给2分。 〈等级评定〉3分以下非常差，4～7分较差，8～12分一般，13～16分较好，17分以上非常好。 测试后，评价自己的学习习惯。;“读读想想，小熙的时间” 1、小熙共进行了几方面的学习？ 2、想想你是如何把握学习时间的？ ;2.强化时间观念，才能打好发展基础 （1）制订计划： 想想一周之内必须要做那些事？ 先做那件事？ 后做那件事？ 重点做那件事？ 完成的时间？ （2）积极行动;【看图思考】 1.通过看图提示分析蒸汽火车头出现后引 发了哪些新职业？ 2.分析计算机出现后，哪些职业逐渐消 亡，又产生了哪些职业？ 3.看图，编写“明日复明日，明日何其多” 的小故事。;二、 调整规划，适应发展条件变化;（一）调整职业生涯规划的必要性;新兴行业和职业;与科技有关的新职业;1 毕业前夕 2工作后三至五年; 谭盾刚到美国时，必须到街头拉小提琴卖艺来赚钱。事实上，在街头卖艺跟摆地摊没什么两样，都必须争个好地盘才会有人潮、才会赚钱；而地段差的地方，当然生意就较差！很幸运，谭盾和一位认识的黑人琴手一起争到一个最能赚钱的好地盘，一家商业银行的门口，那里人潮汹涌！ ????过了好一段时日，在谭盾卖艺赚到了不少钱之后，他便和