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1.4.1.1 有理数的乘法.ppt
1．4 有理数的乘除法 1．4.1 有理数的乘法(2课时) 第1课时 有理数的乘法 掌握有理数的乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算． 重点 运用有理数的乘法法则正确进行计算． 难点 有理数乘法法则的探索过程及对法则的理解． 一、创设情境，导入新课 师：由于长期干旱，水库放水抗旱，每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？ 生：26米 师：能写出算式吗？ 生：…… 师：这涉及有理数乘法运算法则，正是我们今天需要讨论的问题． 二、小组探索，归纳法则 1．(1)教师出示以下问题，学生以组为单位探索． a．观察下面的乘法算式，你能发现什么规律吗？ 3×3＝9， 3×2＝6， 3×1＝3， 3×0＝0. 规律：随着后一乘数逐次递减1，________. b．要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么应有： 3×(－1)＝－3， 3×(－2)＝________， 3×(－3)＝________. c．观察下面的算式，你又能发现什么规律？ 3×3＝9， 2×3＝6， 1×3＝3， 0×3＝0. 规律：________________. d．要使c中的规律在引入负数后仍成立，那么应有： (－1)×3＝________， (－2)×3＝________， (－3)×3＝________. (2)以小组为单位对以上问题从符号和绝对值两个角度进行观察总结归纳，得出正数乘正数，正数乘负数，负数乘正数的规律． (3)利用(2)中的结论计算下面的算式，你又发现了什么规律？ (－3)×3＝________， (－3)×2＝________， (－3)×1＝________， (－3)×0＝________. 规律：________________ (4)按照(3)中的规律，填充下格，并总结归纳． (－3)×(－1)＝________， (－3)×(－2)＝________， (－3)×(－3)＝________. 结论：负数乘负数________________
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