教育部参赛_LivingWell教学设计_魏宪强.docVIP

教案背景 1. 面向学生：高二 学科：英语（人教版选修七） 2. 课时：2 3. 学生课前准备： 预习课文，了解残疾人积极进取的精神，学习Marty Fielding的故事，体会Marty Fielding患病前后的情感变化：希望、恐惧、迷惘、忧虑、遗憾、振作、期望、自适。 ② 充分利用身边资源，搜集关于残疾人生活和自强不息的奋斗精神，启发学生主动关心他人的意识。 布置学生上网查询Family Village网站，了解相关情况。 百度搜索：/ 教学课题 通过学习Marty Fielding的故事，体会Marty Fielding患病前后的情感变化：希望、恐惧、迷惘、忧虑、遗憾、振作、期望、自适。体会和学习残疾人自强不息的奋斗精神，启发学生主动关心他人的意识。 教材分析 Living well高中英语选修7 第一单元的内容。本单元以残疾人生活为中心，介绍了一些残疾人凭借顽强的毅力和社会的关爱克服生活中的种种困难，以积极的态度面对人生的挑战。通过学习Marty Fielding的故事，体会Marty Fielding患病前后的情感变化：希望、恐惧、迷惘、忧虑、遗憾、振作、期望、自适，提高学生理解、尊重、关心、帮助残疾人意识，使残疾人与健全人一样共享美好生活。这是新课程目标中情感态度与价值观培养目标的生动体现。 教学重点 How positive stories of the p