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构建高效课堂汇报材料 　　正确处理教与学的关系，构建高效课堂 　　mdash;mdash;马村乡中心小学构建高效课堂汇报材料(此文作者郝国庆) 　　在县教育局教育教学创新年的指引下，在乡中心校的直接领导下，我校构建高效课堂的尝试与提升工作初见成效。我们的做法是：以教师专业化成长为切入点，全力探索四环节六步走的高效课堂教学模式。课堂内外，以养成教育为支点，以经典诵读为亮点，以特色班级建设为抓手，以专家型教师的构建为突破口，以学生综合素养的提升为总目标，探索、创新符合时代精神的科学的素质教育教学方法。 　　一、 积极开展校本教研，及时更新教师教育教学理念。 　　1、 《课标》培训和教材研读活动为高效课堂的构建奠定了坚实的基础。 　　目前，小学教育特别是农村小学教育受师资队伍整体素质的制约，最大的问题就是教师在课堂上跟着感觉走，课堂上教师教什么怎么教、学生学什么怎么学一概都是稀里糊涂，这样何谈课堂的有效和高效?故，构建高效课堂最关键的就是提高科任教师准确地把握《课标》要求、科学地处理教材、正确地制定课堂教学目标的能力。为此，我们始终坚持有计划地组织符合我校实际的《课标》培训和教材研读活动，使我们的教师人人能够准确地把握《课程标准》对教学的要求，明白教材的编排意图，从而实现科学地处理教材，正确地制定课堂教学目标。特别是2011版《课标》颁布一年来，《2011版课标解读》和《课程标准解析与教学指导》我校教师人手一套，通过集体培训和个人自学，学校组织测评，我校教师对《课程标准》提出的教育教学理念、教学要求和教材编排意图的把握达标率达95%以上。 　　2、邀请专家指导，为高效课堂的构建提供了良好的专业技术保障。 　　我校连续三年邀请河南省特级教师、濮阳市名师、原市教育局小学语文教研员王庆华老师来我校蹲点听课，培训教师，指导教学，我校教师教育教学及科研水平稳步提升，驾驭课堂的能力显著提高。县教育局教研室也受我校邀请多次来我校蹲点指导，教研室李法兴主任以及王智勇、张晓阳两位老师来我校听、评课达100余人次，组织教师座谈会和教学专题报告，及时帮助我校教师解决教育教学的疑难和困惑，为我校高效课堂的构建提供了稳定的专业技术保障。 　　3、尝试开发校本课程，拓宽教育教学的渠道和内容，为高效课堂的构建提供了强大的助推力。 　　在实施新理念、探讨新方法的过程中，我校尝试开发校本课程，创新教育教学的渠道和内容。校本课程作为国家课程的有益补充已在我校取得了明显的办学效益。学生诵读《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》，疯狂背古诗，等校本课程的教学实践在语文教学、人文教育、班级管理中发挥了积极的作用，也为高效课堂的构建提供了强大的助推力。 　　4、以课堂教学为阵地，推进各类教研活动的开展。 　　合理安排听课活动。我校要求老师每周至少听两节课，一节为同授课之间互听，另一节集体听课。听课后即刻开展由讲课教师说课。说课要求说教材、说教法、说学生等把自己设计理念、设计思路说出来。听课教师要评课。评课要求每名听课教师至少找出讲课教师的三处闪光点，三处需改进的地方。通过听课、评课活动大大提升了教师授课水平。 　　开展赛课活动。我校根据县教育局教研室、乡中心校教研活动安排，合理安排我校教师赛课活动。赛课活动每学期安排两次，评出校级优质课、观摩课。赛课活动的正常开展，让老师时时处于教科研状态，助推了我校高效课堂的构建。 　　实施青年教师提升工程。我校为了让新分配教师迅速提升专业化水平，开展师徒结对子工程。一个市县级优质课、观摩课教师带一个青年教师，从教案书写、课堂教学、作业批改、后进生转化等多方面进行指导，让青年教师快速进入优秀教师角色之中。 　　二、拓宽教师培训渠道，狠抓教师专业化成长，建设专家型教师团队。 　　高效课堂的构建归根结底离不开教师专业素养的提升。为此，我校想方设法拓宽教师培训渠道，狠抓教师专业素养提升，建设专家型教师团队，为高效课堂的构建提供了稳定的师资队伍保障。 　　1、与名校联谊，搭建师资培训平台。在濮阳市校长挂职培训这个平台上，我校先后跟濮阳市子路小学、濮阳市油田第四小学、濮阳市实验小学结成联谊学校。联谊期间，完成教师培训300人次。杨占强、骆江涛两位老师2012年春在濮阳市实验小学挂职学习两个月，有力的提升了专业化水平。在濮阳市中小学校长协会这个平台上，我校和濮阳县西辛庄小学、华龙区东西寨小学、范县五联小学、高新区才臣中学结成了联谊学校，定期开展同课异构、跨区赛课等活动，更加有力地促进了我校高效课堂的构建工作。 　　2、与名师为伍，提升教师专业化理论水平。2011年暑假，我校派七名教师参加于永正高级研修班，于老师广收门徒，我校张晓婷等五位教师拜于永正老