1.4.1有理数的法(第2课时)到1.4.2有理数的除法(第2课时).doc

1.4.1 有理数的乘法（第二课时） 一、学习目标 1．经历探索多个有理数相乘的符号确定法则。 2．会进行有理数的乘法运算。 3．通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力。 重点：会进行有理数的乘法运算 难点：多个有理数相乘的符号确定法则 二、自主学习和合作探究（课本P31） 知识点1：多个有理数相乘的符号法则：几个不为0 的数相乘，负因数的个数是 时，积是正数；负因数的个数是 时，积是负数； 几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于 ； 例1计算： 1判断下列积的符号： （1）2×3×4×（－5） （2）2×3×（－4）×（－5） （3）2×（－3）×（－4）×（－5） （4）（－2）×（－3）×（－4）×（－5） 2、计算： （1）(－2)×3×4×(－1)； （2）(－5)×(－6)×3×(－2)； （3）(－2)×(－2)×(－2)； （4）(－3)×(－3)×(－3)×(－3). 2、计算下列各式： （3）（—5）×8×(－7) ×（－0.25) （4） 二、巩固提高 1、给出下列算式：（1）2×3×4×（－5）； （2）5×（－3）×（－2）； （3）（－5）×5×（－3）×（－2）； （ 4）（－5）×（-5）×（－3）×（－2）； 其中运算结果为正数的算式有（ ） A. 1个 B.2个 C.3个 D.4个 2、在、3、4、这四个数中，任取三个数相乘，所得的积最小是 ，所得的积最大是 。 3、五个数相乘，积为负，则其中正因数有 个或 个或 个 4、计算： （1））； （3）（-4）×7×（-1）×（-0.25）； （4） （5） (6) ； (7)、若a,b互为相反数，c,d互为倒数，m的绝对值是1，求的值。 三、课堂小结 1．多个有理数相乘时的符号确定方法 四、课后反思 1.4.1 有理数的乘法（第三课时） 一、学习目标 1．巩固多个有理数相乘的符号确定法则。 2．会用有理数的乘法运算律进行简便运算。 3．通过对问题的探索，培养观察、分析和概括的能力。 重点：会用有理数的乘法运算律进行简便运算 难点：用分配律简便运算 二、自主学习和合作探究（课本P32---33） 知识点1;有理数乘法运算律： 有理数的乘法交换律是： 用字母表示为 有理数的乘法结合律： 用字母表示为 有理数的乘法分配律 用字母表示为 用简便方法计算： （1）25×85×4 （2）（－125）×109×（－8） （3）（-8）×（-5）×（-0.125） （4）（－85）×（－25）×（－4） 2用两种方法计算 （-+）×36 3、对应训练2： （1） （2） 二、巩固提高 1．反映的是乘法的 律， 运用的是乘法的 律。 2．若4个有理数相乘，积为负数，那么负因数的个数是（ ） A．1 B．2 C．3 D．1或3 3．计算 （1） （2） （3）（）×30 （4）（－）×15×（－） （5） （6）（－）×（－）＋（－）×（＋ （5） 三、课堂小结 1．多个有理数相乘时的符号确定方法 2．有理数乘法的运算及表示方法，如何运用运算律来简化运算 四、课后反思 1.4.2 有理数的除法（第一课） 学习目标 1．理解除法是乘法的逆运算； 2．掌握除法法则，会进行有理数的除法运算； 3．经历利用已有知识解决新问题的探索过程。 重点：掌握除法法则，会进行有理数的除法运算； 难点：理解商的符号及其绝对值与被除数和除数的关系 一、自主学习和合作探究（课本P34-35） 知识点1：有理数的除法法则 法则1：除以一个不不等于0的数，