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蒲公英相关语句 篇一：第十一课_会飞的蒲公英[1] 课 题 :第十一课 会飞的蒲公英 时间：2012年11月 日----11月日 授课人：哈丽旦 教学目标： 知知识与能力： 1、学习本课学习提示中要求掌握的“蒲公英、歪歪斜斜 、 火红、快活、闯荡、诚 挚、向往、鹅黄、淡紫”等常用词及词组. 2、学习本课学习提示中列出的“怪?的?”、等句型句式，熟悉其中关联词语的意义 和用法，能够模仿造句。 过程与方法： 3、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的 主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据 课文内容提出的问题。 4、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习 方法，具备初步的自学能力。 5、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于 200字的习作。 6、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《动画片是怎么制作出来的》，初步了解 一些科学知识等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。 7、每周课外阅读字数应不少于1000字。 情感与价值观： 8、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理 想； 教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。 教学难点：1、 将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想；教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学用具： 教学课时：6课时 教学过程 第一课时 《会飞的蒲公英》 课时内容：课文一《会飞的蒲公英》的词语学习 课时目标： 知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重 点常用词语，要求会读、完全理解并运用。 过程与方法：2、能用生字词组词造句。 情感与价值观： 3、将课文内容与实际相结合，体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想； 课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。 课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。 教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程： 提前测评 1、让学生听写词。（分两组进行） 2、用句型造句。 导入新课 1、 同学们有没有见过蒲公英，那蒲公英会飞吗？那它为什么会飞呢？ 理想和蒲公英有什么关系呢？ 一、教师范读课文 （读的练习） 1、学生自读课文，找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读，并板书重要词语。 3、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 二、学生写的练习 1、让学生拿出练习本，识记认为较难的词语。 2、同桌互相交流学习。 （3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 【词语】：火红 【注音】：huǒ h?ng/gōng 【释义】：像火一样红：～的太阳。形容旺盛或热烈：～的青春ㄧ日子过得～。 【词语】：鹅黄 【注音】：? huáng 【释义】：像小鹅绒毛那样的颜色；嫩黄。 【词语】：闯荡 【注音】：chuǎng dàng 【释义】：离开故乡到外谋生立业。如：闯荡江湖 闯荡世界 【词语】：诚挚【注音】：ch?ng zhì 【释义】：恳切真挚：言语诚挚可亲｜致以诚挚的祝福。同义词:真挚 【词语】：快活【注音】：kuài hu? 【释义】：愉快；快乐：提前完成了任务，心里觉得很～。反义词：忧伤、苦恼。 【词语】：向往 【注音】：xiàng wǎng 【释义】：因敬仰羡慕而希望能得到或达到：一心向往｜无由会晤，不任区区向往之 至。 三、找朋友，区别形近字 蒲——浦 英——央 歪——甭 斜——叙 鹅——饿 淡——谈 闯——闹 荡——汤 活——话 向——响 往——住 尼——泥 秋——鳅 遗——贵 弃——充 屑——肖 衷——哀 置——暑 伫——贮 四、随堂练习：让学生自己找出以前学过的形近字。 五、作业：识记词语 六、板书设计 第二课时 教学目标： 知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 过程与方法：3 、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 情感与价值观： 体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想； 课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。 课时难点：体会父母对自己的期望，升华情感，从而树立远大理想； 教学方法：讲述法、激