师者如水 重凤鸣山中学 邹启书.docVIP

师 者 如 水 ——谈谈中学班主任应该具有的理想人格 （重庆市凤鸣山中学 邹启书） 摘要：作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者，班主任在班级管理中扮演着越来越重要的角色。本文将从中国文化中水的特征入手，提出“师者如水”的班主任观，进而论述如水之师应具备的两种理想人格。 关键词：水；班主任；理想人格 相传孔子向老子问道，在黄河边上，发生了这样的一段对话： 老子曰：“汝何不学水之大德欤？” 孔丘曰：“水有何德？” 老子说：“上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，此乃谦下之德也；故江海所以能为百谷王者，以其善下之，则能为百谷王。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，此乃柔德也；故柔之胜刚，弱之胜强坚。” 孔丘闻言，恍然大悟道：“先生此言，使我顿开茅塞也！” 在老子看来，水“居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。”水的这些善行品质正是老子对理想人格的内在追求，他把水具有的品质赋予最完善的人应具有的人格。在这老子看来，最高境界的善就像水一样，这种品格，实际上是最接近于“道”的。班主任老师作为“传道、授业、解惑”的使者，德高为师，身正为范。如水之师，甘于处在下方，给自己一个合理的定位；有深渊一样的心胸、心灵和心智，具有海纳百川的包容心；善于仁爱，“捧着一颗心来，不带半根草走”，乐于助人，乐于奉献；说话算数，一诺千金，信守承诺；善于管理，进退自如