浙江省诸暨市牌头中学2016届高考语文文言文常见固定格式（三） Word版含答案.docVIP

文言文常见固定格式（三） 十二、其他 1、俄而：（可译为“不久，一会儿”。） ①俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。《口技》 2、而况：（可译为“何况，况且”。） ①源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎。《谏太宗十思疏》（水源不深却希望水流得长远，根不牢固却要求树木生长，道德不深厚却想使国家安定，我虽然十分愚笨，也知道那是不可能的，更何况明智的人呢？） 3、而已：（可译为“罢了”。） ①是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》（所以，学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。懂得道理有先有后，技能业务各有钻研与擅长，不过这样罢了。） 4、既而：（可译为“随后，不久”。） ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰，沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。《五人墓碑记》（其后就以吴地人民暴乱报告朝廷，追究、处死五人：颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，也就是现在一起埋在墓中的人。） 5、可以：（可译为“可以用来，足以用来；可以，能够。”） ① “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。《寡人之于国也》（“五亩大的住宅场地，种上桑树，五十岁的人就可以穿丝织品了。） ②君子曰：学不可以已。《劝学》（君子说：学习决不可以停止。） ③百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝梯之义，颁白者不负戴于道路矣。《寡人之于国也》（百亩大的田地，不要耽误它的生产季节，几口之家就可以不受饥饿了。认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。） 6、乃尔：居然如此，（可译为“竟然如此，这样”。） ①何其相似乃尔。 7、且夫：（可译为“再说，而且”。） ①且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。《秋水》（而且，我还曾经听说过有人贬低仲尼的学识，轻视伯夷的节义，开始我不相信。） 8. 是故：（可译为“所以，因此。”） ①是故圣益圣，愚益愚。《师说》（因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。） ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。《师说》（因此，不论地位高贵还是低贱，不论年龄长大还是少小，道理在那里，老师也就在那里。） 9. 是以：（可译为“所以，因此，因而。”） ①臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远也。《陈情表》 臣没有祖母抚养，不能活到今天，祖母没有臣供养，不能安度晚年，我们祖孙二人，相依为命，因此，有此拳拳奉养之心，不愿放弃奉养的责任，远出做官。 10. 所谓：（可译为“所说的，所认为。”） ①此所谓战胜于朝廷。《邹忌讽齐王纳谏》 这就是所说的在朝廷之上战胜敌国。 ②彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道、解其惑者也。《师说》 那些儿童们的老师，是教给儿童们读书和学习书中怎样加句号和逗号的，不是我所说的那种传授道理、解释疑难问题的。 11．往往：（可译为“处处，到处；常常。”） ①迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。《项脊轩志》 等到伯父、叔父们分家以后，庭院内外开了许多小门，隔墙垒得到处都是。 ②汝去年书云：比得软脚病，往往而剧。”《祭十二郎文》 你去年来信说：“近来得了脚气病，时常发作的很厉害。” 12. 未尝：（可译为“从来没有，不曾”） ①逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。《赤壁赋》 江水总是象这样不断地流去，但始终没有消失。月亮有时圆有时缺，但最终没有消损和增长。 ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉。《六国论》 齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？ 13. 无何：（可译为“没有多久，不久，一会儿。”） ①无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍（méng），始悟为山市。《山市》蒲松龄（不一会儿，看见数十所宫殿，绿瓦上高翘的屋檐，好象要腾飞起来的样子，才醒悟出这是山中蜃景。） 14．无庸：（可译为“不用，无须。”） ①请姑无庸战。《勾践灭吴》（请大家还是暂且不要同吴国作战吧！） 15. 相与：（可译为“互相，相互，彼此；同你；一起，共同；相处，相交。”） ①相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。《赤壁赋》（我和客人们互相靠着在船中睡着了，不知不觉东方已经发白。） ②夫人之相与，俯仰一世。《兰亭集序》（人们互相交往，转瞬间度过一生。） 16. 所以：（可译为“……的原因，之所以……，为什么……；用来……的方法，用来……的东西，是用来……的，用来……的地方，用来……的人（事），靠它来……的。“） ①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。《鸿门宴》 ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》（抬头仰望宇宙空间之广大，低首俯察万物种类之繁多，靠它来放眼