空气的热胀冷缩(宋海明)解释.pptVIP

1.分工合作、注意安全； 细心操作、仔细观察； 认真思考、及时记录。 2.一定要注意安全。 使用的热水很烫，严禁用手触摸，以免烫伤 皮肤。玻璃仪器容易破碎，要轻拿轻放。 3、保持桌面清洁。 * 小学生，学科学，自然奥秘多神奇。 你观察，我探究，亲身经历真有益。 有分工，有合作，和谐发展同欢喜。 你发现，我交流，展示之中显才气。 我要保持这兴趣，将来更加有出息。 豫科版五年级下 热 第四课 南阳市油田第二中学 宋海明 液体都有热胀冷缩的性质， 空气是否会热胀冷缩呢？ 空气是否有热胀冷缩现象？ ①用什么容器装空气？ ②如何做到密封？ ③如何设计才能清楚的看出空气受热、受冷后体积的变化？ ④如何让空气受热或受冷？　　 空气是否有热胀冷缩现象？ 我的解决办法： 我的实验方案： 空气是否有热胀冷缩现象？ 我的实验方案： （用气球来密封空气） 1.将气球套在烧瓶的瓶口，并用橡皮筋扎紧。 2. 将烧瓶底部分别放入凉水、热水中，观察气球体积的变化。 3.反复实验几次，结果一样吗？ 空气是否有热胀冷缩现象？ 我的实验步骤： （用红色液柱来密封空气） 1.使用做水的热胀冷缩装置。 2. 取下插有玻璃管的瓶塞，将玻璃管插入红色液体中，然后水平将木塞插入烧瓶口。 3.另一同学用手捂住烧瓶底，再放入凉水中。