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快速跑评课稿 这节课例的主内容是快速跑，快速跑在中学体育课是比较常见的一个课题，每一个年段都有快速跑的教学内容，对于快速跑的教授，任课教师采用了与众不同的教学手段。 一、培养学生的学习兴趣 新课改后，在体育课上教师不是主角，教师扮演的是一个指导者，一个引领者，通过教师的组织教学和语言，调动学生对这节课内容的兴趣，让他们愿意去学，愿意去练，这点很重要。在课的开始，任课教师利用跳短绳方法，激发了学生兴趣。跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。 二、主、辅教材完美的结合 主体教材为快速跑“蹬摆结合”动作练习和学生个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说主、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。 三、有效开展小组合作学习活动。 这节课例，老师根据学生自己的爱好和兴趣，让他们和自己喜欢的学生组成一队，为学生提供了创意发展的空间。小组内的学生为完成共同任务而承担个人责任，通过互相交流、相互支持和相互配合，有效解决学习中的问题。在合作的氛围中，发展学生的交往能力，培养合作精神。 几点建议： 一是在课堂教学中，任课教师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。建议在教学过程中设置一个教学情景，激起学生学习的欲望。这样不仅锻炼了学生的体能，还可以使学生的身心都得到陶冶，同时进行情感教育。 二是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，寻找一段视频，内容是某运动员在练习短跑，比如美国著名短跑名将刘易斯，当学生看到他那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 三是任课教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助，新课程最重要的理念是让每一个学生获得成功的体验。 以上是我个人的见解，不当之处，还请专家和指导教师批评指正！