2013.1建筑专理论课探究化改革实施方案.docVIP

建筑工程施工专业理论课“探究化”教学改革实施方案 指导思想 　遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。转变教学观念，优化课堂结构，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，真正实现由教师“教”到学生“学”的转变，培养学生的自主学习能力，最大限度地提高教学效益，促进教学质量的提。根据本专业职业岗位群的要求，以培养职业能力为主线，融入专业资格证书制度确立课程体系。构建适应社会需求的知识、能力、素质相结合的项目化课程体系，进一步完善和发挥校内生产性实训基地的作用，走工学、产学结合的道路，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力的培养。以适应社会需求为目标，优化整合专业基础课程，加强核心课程的实训内容，使课程内容体现最新技术，使学生能力符合社会职业岗位的最新要求，促进学生综合素质的全面提高。理论教学体系包括公共基础课程职业技术课程和选修课程三大模块公共基础课程建筑图、构造职业技术课程建筑工程造价建筑施工技术修课程课案的编写原则自主性原则：理清教与学的关系，实现教为主导、学为主体，给学生提供更多的自学、思考、练习的方法和机会，使学生真正成为学习的主人。引导性原则：通过科学性、启发性、趣味性等问题的设计，创造浓厚的情境氛围，引导学生进入角色，激发兴趣，积极参与，达到学生主动学习、自