2014人教版 六级数学上册圆的面积练习十五导学案.docVIP

课 题 圆的面积 计划 学时 4 任教年级 学 科 六年级 执教人 罗国惠 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 了解圆面积的含义，在估一估和探究圆面积计算公式的活动中，体会化曲为直的思想； 经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式； 3. 掌握圆环面积的计算方法，并利用这一模型解决实际问题。 4. 探索并掌握“外方内圆”和“内方外圆”图形的面积计算方法。 项目 内 容 教学重点 能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，解决一些简单的实际问题;掌握圆环面积的计算方法，并利用这一模型解决实际问题;探索并掌握“外方内圆”和“内方外圆”图形的面积计算方法。 教学难点 圆的面积计算公式的推导过程, 掌握圆环面积的计算方法，并利用这一模型解决实际问题; 探索并掌握“外方内圆”和“内方外圆”图形的面积计算方法。 媒体选择 教 学 过 程 环 节 学 案 导 案 预 习 案 自主 学习 一、圆的面积（1） 1.六（3）班的李斌同学沿着直径是20m的圆形花坛走了一圈，他走了多少米？ 2.一个圆形的蓄水池的半径是12m。这个蓄水池的周长是（ ）米。 3.长方形的面积等于（ ），用字母公式表示（ ）。 二．圆的面积（2） 1.有一个半径为10cm的圆片，它的面积是多少？怎样列式计算？ 2.操作：我们能在一个圆剪一刀就剪掉一个图形，使它变成一个新的图形吗？试试看。 3.欣赏：把你剪出来的新图形给同学样欣赏，并说出你剪出的是什么图形？给新图形取个名字。 三．圆的面积（3） 1.我们已经学习了圆和圆环的面积，请写出他们的面积公式。 2．预习P69 观察例3 的两幅图，有什么样的特点？它们有什么相同点和不同点？ 探 究 案 质疑 定向 圆的面积计算公式的推导过程, 掌握圆环面积的计算方法，并利用这一模型解决实际问题; 探索并掌握“外方内圆”和“内方外圆”图形的面积计算方法。 预习交流，明确目标 掌握预习情况，。 （组内互评 自主 合作 探究 一．圆的面积（1） 1.(1)准备两张圆纸片，一张用彩色笔把圆片的面积表示出来，并用自己的话说一说什么是圆的面积？ （2）怎样计算一个圆面积？能不能把圆转化成我们学过的图形来计算呢？（动手操作） 2.圆的面积计算公式推导 （1）长方形的长与圆的周长有什么关系？ （2）长方形的宽与圆的半径有什么关系？ （3）因为长方形的面积=长X宽，所以圆的面积=（ ）X（ ）=（ ）。 （4）小组讨论、探究、分析，并汇报结果。 二．圆的面积（2） 1.你认为圆环是怎样构成的？它有什么特点？ 2.判断圆环？怎样才能使小圆正好在大圆的正中间呢？ 3.圆环的特点有哪些？ 4.认识圆环： 圆环中较大的圆可以叫（ ），圆环中较小的圆可以叫（ ）。两个圆之间的宽度叫（ ）。 5.举例生活中哪些物体的表面是圆环形的？ 6.探索圆环面积的计算方法与过程： 三．圆的面积（3） 1.正方形的面积怎样计算？圆的面积怎样计算？ 2.假设图中的两个圆的半径都是1米，你能计算出正方形和圆之间的那部分面积吗？ （1）外方内圆 A．求正方形和圆之间部分的面积，实际上是求什么？ B．圆的半径是1米，那正方形的边长是多少呢？ C.列式计算 D．如果圆的半径是r,则应列式为： （2）外圆内方 A. 求圆和正方形之间部分的面积，实际上是求什么？ B．圆的半径是1米，那正方形的边长是多少呢？（小组讨论） C.列式计算 D．如果圆的半径是r,则应列式为： 分配任务，自主作探究 师生 共学 1.把圆平均分成若干份，剪开后可以拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（ ），宽相当于（ ）。因为长方形的面积=（ ）X（ ），所以圆的面积=（ ）X（ ）。 2. 掌握圆环面积的计算方法，并利用这一模型解决实际问题; 3. 探索并掌握“外方内圆”和“内方外圆”图形的面积计算方法。 达 标 案 形成性 练习 一．圆的面积（1） 1.把圆平均分成若干份，剪开后可以拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（ ），宽相当于（ ）。因为长方形的面积=（ ）X（ ），所以圆的面积=（ ）X（ ）。 2.圆的面积与这个圆的（ ）的比是∏。 3.一个圆的半径是10dm