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国培综合实践心得体会 国培综合实践心得体会研修日志1---参加培训有感 多年以来，一直想参加学习培训。这次，我傍上了！因为自己确实有很多的地方弄不明白，自己的教学实践中存在这样或那样的问题。本着认真学习的态度，从11月22日接到通知，11月29日加入姜老师的QQ群、网上注册，一切都是怀着对学习的美好梦想而来的。非常感谢上级领导和学校领导给了这么一个好的学习机会，我将倍加珍惜，认真学习，消化吸收，并在教学实践中尝试运用。将培养学生各方面素质，提高学生各方面能力而努力！ 我们可以看到：在有学生能在课外参与的活动时，我们的老师不是包办代替，就是自己找个理由放弃。让这么一次锻炼学生能力、培养学生素质的机会而错失。的确，综合实践课程提出了这么多年，如何进行，如何实施，我们仍有许多需要学习的地方。其实，我很希望在理论与现实教学中找到一个合理的结合点，让教学更精彩！但是教学毕竟是门遗憾的艺术，我们只有不断的努力，才会更容易地找到这个结合点。科学课中的课外种植养殖活动，语文课的课外调查活动，数学里的课外调查活动……综合实践活动涵盖了很多学科，很多时候都有涉及。希望能通过课程的理论和案例的学习研究，对这门课程、这个领域有更多的认识，也促进其他学科的教学的深入开展。 2015年12月4日 研修日志2：学习《综合实践活动与学科课程关系》心得体会 这几天晚上，我把《综合实践活动与学科课程关系》这一课程内容通过反复听讲座、学习其中的教学案例的听学思学习方式，明白了综合实践活动与学科课程的联系是紧密的。其中《三次遇到 “蛇”》和《小公园要设一盏街灯》这两个教学案例我看后，深受启发。 例如：案例《三次遇到 “蛇”》讲了何捷老师在语文课程改革中，同一篇课文在教学目标、教学内容、教学方式、活动空间上的诸多转变，这些转变正是因为体现了综合实践活动的特点和优势，使得学科教学与综合实践活动的整合成为教学改革自然的结果。又如，《小公园要设一盏街灯》中的同学们，提高解决生活中的一个实际问题，在综合实践中将所学知识应用于生活，学生们获得了多方面的知识，获得了多方面的发展，正如案例中所说：这种整合是“双赢”的。 在实际教学中，我们有必要对学科课程中遇到的问题及时发现、提出来，挖掘课程整合的有用价值，开展综合实践活动，使学科教学与综合实践有效结合，从而真正得到“双赢”！ 2015年12月12日 研修日志3：学习《综合实践活动的具体操作》心得体会 作为综合实践活动课，我们如何去上好，实现即定目标，活动中的具体操作将起着决定性作用。因此，这门课程是必须学好的。带着这样的想法，我把专题讲座中专家和案例分析视频反复观看，并着力消化吸收，希望这些观点能运用在课堂中，有效达成教学即定目标。 这里我重点说说综合实践活动中的合作环节。2008年秋，我校一名教师主讲的综合实践课《保护眼睛》受到了上级领导们的一致好评。当时，我就是其中的一名合作者帮助学生解答各种眼疾的成因（这是分享信息阶段），还帮助这位老师一同带学生了解各种眼镜的种类及使用人群（这是协作阶段），学生在知识储备和安全方面得到了帮助。这是教师间的合作。当然教师与校外专家的合作也没少。为了弄清眼睛近视、远视的成因及预防知识，该教师联系了卫生院的一业务院长，将学生带卫生院去采访该院长，业务院长的深入浅出的讲解，让学生较好地明白了这些病理及预防知识，为综合实践活动课目标达成提供了条件。 由此看来，有力的合作者之间必须明确各自任务特点，打破学科界线，为综合实践活动目标达成而努力！ 2015年12月21日 研修日志4：学习《综合实践活动的具体操作》案例有感 近日，学习了《综合实践活动的具体操作》中的三个案例：“请进来”和“走出去”、助老慰问活动、我是小小消防员。三个案例较为详尽地叙述了综合实践活动的开展过程，案例中配以精彩的分析，给我留下了深刻的印象。 “请进来”和“走出去”详细地写了“交通安全教育”和“节约用水教育”中的家校合作是什么关系，让我深刻地体会到开展好综合实践活动，合作这个环节必须考虑到合作者对合作的认识问题，主要合作者一定要围绕学生的发展目标而全程参与，这样学生才会在合作中受益。 助老慰问活动展现了一次没有顺利开展的实践活动，并分析了其原因为没有帮助好学生进行活动的准备，没有创设问题情景提升学生解决问题的策略。 我是小小消防员案例指出了其总结和庆祝活动环节应安排在更大范围的开放性环境中，指出了这样安排的意义和作用。 最后，学习这三个案例，回想了自己在平时的综合实践活动存在的诸多问题：如准备阶段也存在为学生想着太少，没有思考学生的差异性，对他们的要求往往是“一刀切”。合作环节中，家校合作的成效太低，没有发挥家校合作在推动综合实践活动中起到的积极作用。总结和庆祝环节过于简单，没有让学生深入地体验成功的快乐、总结活动的经验。通过学习，