第29课湖心亭看雪精要.ppt

饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 晓出净慈寺送林子方 杨万里　 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 湖心亭看雪 张岱 学习目标 1.积累一些文言实词、虚词。 2.了解作者和写作背景以及雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。 3.把握文章运用的白描手法；赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。 4.理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪，引导学生学会批判地对待，历史地分析。 明末清初文学家。号陶庵。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。 预习与交流 张岱： 作者简介 《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀的挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，惟有哀怨，惟有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。 作品简介 崇祯　　更定　　毳衣 沆 砀 雾凇　 长堤一芥 铺毡　　喃喃 zhēn gēng cuì hàng dàng sōng dī jiè zhān nán 读准字音 预习与交流 预习与交流 用“∕”划出课文朗读的停顿 崇祯五年∕十二月，余∕住西湖。大雪∕三日，湖中∕人鸟声俱绝。是日∕更定，余拏∕一小舟，拥∕毳衣炉火，独往湖心亭∕看雪。雾凇∕沆砀，天∕与云∕与山∕与水，上下∕一白。湖上∕影子，惟∕长堤一痕、湖心亭一点、与∕余舟一芥、舟中人∕两三粒而已。 到亭上，有两人∕铺毡对坐，一童子烧酒∕炉正沸。见余，大喜曰：“湖中∕焉得∕更有此人!”拉余∕同饮。余∕强饮三大白∕而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说∕相公痴，更有∕痴似相公者!” 一词多义 古代夜间的计时单位 还 白茫茫 酒杯 数词，一个 全 代词,这 判断动词 ①更 是日更定 湖中焉得更有此人 ③一 ②白 ④是 余挐一小船 天与云与山与水,上下一白 余强饮三大白而别 上下一白 是日更定 是金陵人 ● ● ● ● ● ● ● ● 预习与交流 预习与交流 古今异义 ①余挐一小舟（古义： 今义： ） ②是日更定（古义： 今义： ） 预习与交流 古今异义 ①余挐一小舟（古义：撑，划；今义：拿东西，捉拿。） ②是日更定（古义：完了，结束；今义：确定，决定。） 预习与交流 词类活用 ①大雪三日（雪： ） ②客此（客： ） 预习与交流 （3）词类活用 ①大雪三日（雪：名词用作动词，下雪。） ②客此（客：名词活用为动词，客居。） 1、自由朗读课文； 2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3、四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 鸟兽的细毛 更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。定，完了，结束。 白气弥漫的样子 全 小草，草棍 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 撑，划 读通文意 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 酒杯 再，还 做客客居 还 比……更…… 1.“看雪”的时间是什么？地点是哪里？ 2.写雪的句子是什么？ 整体感知 3.写湖心夜景如何（原文回答）？ 4.舟子对作者的评价用哪个字概括？ 崇祯五年十二月 更定矣 余往西湖。 大雪三日湖中人鸟声俱绝。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 痴 2、如何理解文中“莫说相公痴”中的“痴”，他“痴”表现在何处？ 1、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”