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玉溪市2007年小学英语教学能手竞赛 教 学 设 计 课题：Unit 6 Happy Birthday 执教教师：易门浦贝小学 阮泊 Unit 6 Happy Birthday 执教教师：易门浦贝小学 阮 泊 一、教学设计理念 遵循任务型教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的。关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。 在教学活动中，通过生动有趣、形式多样的教学手段吸引学生，激发他们的学习兴趣和热情，广泛了解学生已有的认知水平，关注他们的生活经验，积极开展任务型教学活动，鼓励学生大胆地参与各项语言学习活动，积极探索，团结合作；同时密切关注学生在学习过程中所反映出来的情感态度，及时评价，不断鼓励，使学生能不断地感受到语言学习的成功与快乐。 二、教材分析 本单元的话题是Happy birthday。本课的语言材料与生日有着密切的关系，主要谈论朋友的年龄并给予生日祝福。在本节课的实际教学中，教师反复研读教材，调整了教材内容顺序，即一开课就引导学生欣赏歌曲“Ten Little Candles Dance”，为本课学习How old are you? I’m…做好铺垫。同时，教师对教材内容进行了适当的删减与组合，为学生更好地掌握本节课的重点内容提供了时间上的保证，较好地突出了本课的重点。 三、教学目标： 1、知识、技能目标： a) Enable the students to understand and pronounce these words :seven, eight, nine, ten. b) Enable the students to understand and use these sentences: How old are you ? I’m… Happy birthday! Thank you. 2、情感目标： a) Enable the students to communicate with others in a certain scene. b) Develop the students’ cooperative spirit. 四、教学重点：Enable the students to pronounce the words mentioned above correctly and to use the sentence patterns: How old are you? I’m… Happy birthday Thank you. 五、教学难点：Lead the students to celebrate their friends birthdays skillfully . 六、学情分析 教学对象是小学三年级学生，他们对英语既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定与赞美。因此我在教学过程中尽量鼓励学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，通过学生间的合作学习降低学习难度，使他们体验到学习的快乐和成功的喜悦。 七、教学方法: Situational Approach Communicative Approach Group talking and cooperative Method. Audio ——Visual Method 八、教具准备 1. 教师准备CAI课件 2. Sarah, Mike和Wu Yifan的头饰、教学卡片、生日蛋糕 九、板书设计 Unit 6 Happy Birthday How old are you? seven I’m eight nine ten 十、教学步骤 教 师 指 导 学 生 学 习 设 计 说 明 Step1 Warming up（3分钟） 1.Greeting. 2.Enjoy a song “Ten Little Candles Dance.” Greeting. Sing the song. 师生间真切的问候不仅能够起到复习旧知的作用，而且能够拉近师生间的距离，增进师生间的亲切感。 听听唱唱、激趣热身。 Step2 Presentation and practice(12分钟) 1. Use a birthday cake to present a birthday