【人教版】实验教材必修2第11万有引力l.docxVIP

万有引力定律适用学科高中物理适用年级高中一年级适用区域人教版课时时长（分钟）60分钟（一对一）知识点万有引力定律，万有引力和重力的关系教学目标1、知识与技能（1）理解太阳与行星间引力的存在；（2）能根据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力表达式；（3）了解万有引力定律得出的思路和过程，理解万有引力定律的含义，掌握万有引力定律的公式；（4）知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。2、过程与方法（1）通过推导太阳与行星间的引力公式，体会逻辑推理在物理学中的重要性；（2）体会推导过程中的数量关系。3、情感、态度与价值观：感受太阳与行星间的引力关系，从而体会大自然的奥秘。教学重点据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星间的引力公式，记住推导出的引力公式。教学难点太阳与行星间的引力公式的推导过程。教学过程 一、复习预习 二、知识讲解课程引入：请同学们从运动的描述角度思考，开普勒行星运动定律的物理意义？开普勒在1609和1619年发表了行星运动的三个定律，解决了描述行星运动的问题，但好奇的人们，面向天穹，深情地叩问：是什么力量支配着行星绕着太阳做如此和谐而有规律的运动呢？ （第一定律揭示了描述行星运动的参考系、及其运动轨迹；第二定律揭示了行星在椭圆轨道上运动经过不同位置的快慢情况，近日点附近速度大，远日点附近速度小；第三定律：揭示了不同行星虽然椭圆轨道和环绕周期不同，但由于中心天体相同，所以共同遵循轨道半长轴的三次方与周期的二次方比值相同的规律。）考点/易错点1 一、万有引力定律1．内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．2．公式：其中m1、m2是两个质点的质量，r为两质点间的距离，G是万有引力常量，G＝6.67×10－11N·m2/kg2．（由英国物理学家卡文迪许首先测量出的）3．适用条件：只适用于两个质点间相互作用的万有引力的计算特殊情况：①一个质量分布均匀的球体和一个质点的相互作用②两个质量分布均匀的球体间的相互作用考点/易错点2 二、万有引力和重力的关系如图所示，在纬度为的地表处，物体所受的万有引力为．而物体随地球一起绕地轴自转所需的向心力为，方向垂直于地轴指向地轴，这是物体所受到地球的万有引力的一个分力充当的，而万有引力的另一个分力就是通常所说的重力mg．两极： ； 赤道： 由于地球自转缓慢，所以大量的近似计算中忽略了自转的影响，在此基础上就有：地球表面处物体所受到的地球引力近似等于其重力，即．这是一个分析天体圆运动问题时的重要的辅助公式．重力加速度的计算：M代表地球的质量，R表示地球半径，可得：①地球表面重力加速度___________②地球表面高h的地方重力加速度___________ 三、例题精析【例题1】 【题干】离地面某一高度h处的重力加速度是地球表面重力加速度的二分之一，则高度h是地球半径的 倍。 【答案】【解析】地球表面上物体所受重力约等于地球对物体的引力，则有，式中G为引力常量，M为地球质量，m为物体质量， R为轨道半径。离地面高度为h处，由题意知，两式相消解得 【例题2】 【题干】半径为R,质量为M的均匀球体,在其内部挖去一个半径为R/2的小球,在距离大球圆心为L处有一个质量为为m的小球,求此两个球体之间的万有引力. 【答案】【解析】化不规则为规则——先补后割（或先割后补）,等效处理在没有挖去前，大球对m的万有引力为，该力等效于挖去的直径为R的小球对m的力和剩余不规则部分对m的力这两个力的合力。则设不规则部分对m的引力为，有四、课程小结万有引力定律1．内容：自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．2．公式：其中m1、m2是两个质点的质量，r为两质点间的距离，G是万有引力常量，G＝6.67×10－11N·m2/kg2．（由英国物理学家卡文迪许首先测量出的）3.：在赤道，向心力最大，重力最小；在两极，无向心力，重力最大；纬度越高，重力越大，g越大。