标说平面直角坐标系人教版精编.pptVIP

人教版七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系 说教材学课标 汝南清华园学校 孟秋菊 一.说课标 二.说教材 三.说建议 研说流程 一、说课标 坐标与图 形位置 坐标与图 形运动 说课标 课标要求 会建立平 面直角坐 标系 掌握平面 直角坐标系 能写出移动 后对应点的 坐标 探索两次平 移后坐标的 关系 探索图形绕 原点旋转后 坐标的关系 能写出对称 点的坐标 用有序数对表 示物体的位置 会用方位角 和距离刻画 物体位置 会用坐标 刻画简单 图形 二、说教材 说教材 4.知识整合和中考链接 1.编写意图 2.编排特点 3.内容结构 平面直角坐标系 5.小结（注重知识的整合，使知识系统化） 2.思考、探究、归纳（思维发展与合作交流） 1.章前图、引言（几何问题与代数问题可以相互转化） 4.选学栏目与数学活动（体现了综合性、实践性、开放性） 3.小贴士、云朵（介绍知识背景，助于理解正文） 6.章末复习题 （培养学生解决 问题的能力） 1.编写意图 1.注意加强知识间的相互联系 编 写 特 点 2.编写特点 4.注意知识性与趣味性的统一 2.突出数形结合的思想 3.注重学生的 认知规律 八下四单元 平面直角坐标系 用坐标表示地理位置 用坐 标表 示平 移 有序数对 内容结构 3.内容结构 平面直角坐标系 坐标方法的简单 应用 第一象限（+,+） 第二象限（-,+） 第三象限（-,-） 第四象限（+,-） 内容结构 平面直角坐标系 两条数轴 用有序数对表示点的位置 有序数对 有顺序的数a与 数b组成数对 表示方法:（a,b） 互相垂直 原点重合 水平数轴 X轴或横轴 向右为正方向 竖直数轴 Y轴或纵轴 向上为正方向 象限 y轴上的点（0,y） X轴上的点（x,0） 原点 坐标轴 （+,+） （-,+） （-,-） （+,-） x y 坐标 坐标平面 平面直角坐标系 平移 (七下第五章) 初步认识 用坐标表示平移 (七下第七章) 对平移性质 作理论推导 (八下第十八章) 综合应用平移、 旋转进行图案设计 (九上第二十三章) 使学生从感性到理性、从静态到动态逐步加深对平移的理解，有助于学生逐步掌握平移内容。 理论推导 用代数的方法 研究平移变换 认识欣赏图 形变换在现 实生活中的 应用 将平移变换从数和形两方面统一起来，使学生对平移变换有更深刻的了解，为今后使用平移变换发现几何结论，研究几何问题打下基础。 从“平移”的角度进行立体整合 4.知识整合 考点1： 点的坐标 18、（2013?株洲）在平面直角坐标系中，点（1，2） 位于第　一　象限． 5、（2013? 德州）如图，动点P从（0，3）出发，沿所 示方向运动，每当碰到矩形的边时反弹，反弹时反射角 等于入射角，当点P第2013次碰到矩形的边时，点P的坐 标为（　　） A.(1，4) B.(5，0) C.(6，4) D(8，3) 考点2： 图形的平移变换与点的坐标的变化 3、（2013泰安）在如图所示的单位正方形网格中，△ABC经过 平移后得到△A1B1C1，已知在AC上一点P（2.4，2）平移后的对 应点为P1，点P1绕点O逆时针旋转180°，得到对应点P2，则P2点 的坐标为（　　） A．（1.4，﹣1） B．（1.5，2）C．（1.6，1） D．（2.4，1） 考点3： 坐标与图形的性质 4、（2013?莱芜）在平面直角坐标系中，O为坐标原点， 点A的坐标为（1， ），M为坐标轴上一点，且使得 △MOA为等腰三角形，则满足条件的点M的个数为（　） A.4 B.5 C.6 D.8 三、说建议 说建议 课程资源的开发和利用 教学建议 评价建议 教学建议 密切联系实际，增加知识的趣味性 注意留给学生思考的空间 注重知识性、探究性、趣味性的统一 准确把握教学要求 评价建议 主体 内容 方式 自我 学生 教师 家长 学习过程 知识与技能 解决问题能力 课堂观察 自我评价 成长记录 作业分析 评价建议 教材资源 课外资源 说建议 课程资源的 开发与利用 信息技术应用 观察与猜想 阅读与思考 实验与探究 选学栏目 数学活动 数学课外 活动小组 信息技术 各类教具 图书馆、 报刊、杂志 思考、探究、 归纳等栏目 清华园学校 孟秋菊 谢谢指导！ * *