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牛津小学英语《Unit 6 Planning for the weekend》 施教时间： 年 月 日 教学内 容 6B Unit 6 B﹠C共几课时 8 课 型 新授 执 教 第几课时 1 三 维 目 标 1. 三会掌握词汇have a picnic ,go on an outing, see a play ,see a Beijing opera ,take part in a singing contest ,take part in a sports meeting. 2.听懂、会说、会读What are we going to do …?We are going to … 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学重点 1. 三会掌握词汇have a picnic ,go on an outing, see a play ,see a Beijing opera ,take part in a singing contest ,take part in a sports meeting. 2.听懂、会说、会读What are we going to do …?We are going to … 3.在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。 教学难点 在图片、情景等非语言提示的帮助下，正确运用句型。 教学资源 1. 学生已有的学习经验：学生在前面的学习中，对将来时有一定了解。 2. 学生已有的生活经验：学生在生活中对本课所学话题较感兴趣。 3. 学生学习本课时可能出现的错误：部分单词发音有误。将来时与正在进行时混淆。 4. 教学策略：通过创设情境，让学生在相应的语境中学习。 5. 教学准备：单词卡,挂图。 预习作业 1. 预习B部分单词，给元音注上音标。 2.听磁带，跟读这些生词。 3. 根据图片，完成C部分对话。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A.Learning aims B.Warming upGreetings 2.学生根据B部分的图片读单词。 C. Presentation a. Part B 1.根据单词卡，认读单词，并猜测词义。 2.play a game b. Part C 1.句型：What are we going to do …?We are going to …2.学生用所学句型相互询问周末计划。 3.学生观察句型，总结将来时的结构。 D．Production 1.根据C部分图片，小组对话。 2.展示。 E．Check out根据所学句型及C部分图片，自编两组对话。 F.Homework 明确作业要求及下节课教学目标。 教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。教师与学生用所学句型相互对话，创设良好的英语学习氛围。检查学生的预习情况，并做出判断评价。 a. Part B 1.教师出示图片让学生认读单词。 通过游戏巩固B部分的单词。 b. Part C 1.师生对话引出句型： What are we going to do …? We are going to … 2.让学生用所学句型对话。3. 总结将来时的结构： be going to + 动词原形 will +动词原形 让学生根据所学句型小组内自编对话。培养学生的小组合作意识及口语表达能力。 教师巡视学生完成情况。 * 听B部分的录音，读熟单词，并背诵。 ** 完成《一课一练》P one *** 预习A部分课文。 1. 听录音，跟读课文。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译课文。 教学反思 牛津小学英语《Unit 6 Planning for the weekend》 施教时间： 年 月 日 教学内容 6B Unit6 A1 共几课时 8 课 型 新授 执 教 第几课时 2 三 维 目 标 1. 四会掌握plan, have school, play 2. 听懂、会说、会读日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do…? 3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学重点 1. 四会