探究电流与电压、电阻的关系.docVIP

探究电流与电压、电阻的关系【教学目标】 1. 知识与技能 理解欧姆定律，能进行简单的计算。 2. 过程与方法 通过实验探究，自己找出电流与电压、电阻的关系，学习科学探究方法。 3. 情感、态度与价值观 让学生体验和经历科学探究的过程，形成尊重事实、探究真理的科学态度。 【教学重点】 探究电流、电压和电阻的关系。 【教学难点】 理解各物理量间的辩证关系。 【教学过程】 教师活动设计 通过播放录像和演示实验导入新课。 1. 播放：灯光逐渐变亮，音乐渐起，幽静的湖畔，朦胧的月色，一群美丽的白天鹅，出现在舞台上，随着灯光变化，翩翩起舞。 2. 演示：闭合台灯开关，然后调节旋钮，使其亮度逐渐发生变化。 3. 演示：调节录音机的旋钮，使其音量逐渐发生变化。 师：通过刚才的观察，你发现了什么？有什么样的想法？ 学生通过观看录像和演示实验找出共性，经分析思考，明白电路中的电流发生了变化，从而提出问题：哪些因素影响电流的大小？ 师：根据经验，你能猜想出哪些因素能影响电流的大小呢？ 学生可能回答的情况： 1. 电压使电路中形成电流，所以电压越大，电流越大。 2. 电阻表示导体对电流的阻碍作用，所以可能电阻越大，电流越小。 对于学生回答的其他问题，一般都可以归结到电压或电阻，对学生的猜想做相应的引导。 引导学生设计实验方案。 师：下面以小组为单位，设计一个实验方案，来验证你的猜想。 学生可能设计的实验方案： 1. 电阻、电流表串联在电路中，通过改变电源电压，研究电流与电压的关系。 2. 电阻、电流表、滑动变阻器串联，用电压表测量电阻两端电压，通过改变滑动变阻器，改变电阻两端电压，研究电流与电压的关系。 3. 前两种连接方式中分别改变电阻的阻值，来研究电流与电阻的关系。 对学生设计的实验进行讨论与交流，找出合理、可行的实验方案。 交流评价各设计方案的优缺点，最终确定本组的实验方案。 进行实验与收集证据。（注意研究电阻时，不控制电压不变的小组） 各小组进行实验操作并记录实验数据。 分析数据得出结论。 多数小组可以得出电流与电压、电阻的定量关系。 交流与评估。（注意用小灯泡做实验的小组） 让得出不同结论的小组互相评估，最终找出原因，达成共识。 布置作业