2013年医学辩证法本科作业-4.doc

1. 一般都把科学抽象的过程划分为三个阶段两次飞跃，是指（）。 A)感性认识——理性认识——实践 B)实践——认识——实践 C)感性具体——抽象规定——思维具体 D)特殊——一般——特殊 2. 科研选题的可行性原则是指（ ）。 A)要与科研主体的主观条件相适应 B)要与已经具备的客观条件相适应 C)要与已经具备的主客观条件相适应 D)应在已经具备的主客观条件基础上，发挥科研人员的主观能动性，改善和创造客观条件使课题能够确立并顺利实施 3. 关于观察与理论的关系存在两种不同观点：其一是（ ），其主要代表人物是英国科学家（ ），认为纯粹的不受理论约束的观察才能进入到形成理论阶段。其二是（ ）的观点，其主要代表人物是当代科学哲学家（ ），认为观察中应有理论知识的影响。以上括号中的内容按顺序应为（ ）。 A)“观察渗透理论”、培根；“中性观察”、波普尔 B)“中性观察”、波普尔和库恩；“观察渗透理论”、培根 C)“观察渗透理论”、波普尔和库恩；“中性观察”培根 D)“中性观察”、培根；“观察渗透理论”、波普尔和库恩 4. （ ）说过：“良好的方法使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。因此科学中难能可贵的创造性才华由于方法拙劣可能被削弱，甚至被扼杀；而良好的方法则会增长、促进这种才华。” A)贝尔纳 B)巴甫洛夫 C)黑格尔 D)爱因斯坦 5. 认识主体有目的地通过科学仪器设备，人为地变革、控制或模拟认识客体，使疾病过程以纯粹、典型的形式表现出来，在有利条件下观察、研究、探索认识疾病的本质及规律的研究方法是（ ）。 A)医学观察方法 B)类比方法 C)逻辑方法 D)医学实验方法 6. 如果在临床试验中途发现有不利于病人的因素存在，应（ ）。 A)随时中止试验，不能使任何参加临床试验的病人得到比其应有疗效更坏的结果 B)将此次试验完成，下不为例 C)可以继续作下去，以总结经验教训，得出科研结果 D)注意保密 7. 比较两种降糖药的疗效，应从治疗前后病人的血糖（包括糖耐量）这一指标去判断，而不能单纯从病人的饮水量、饮食量、尿量的改变进行比较，在此强调了比较方法原则中的（ ） A)较要有确定的标准 B)相比较的背景与环境条件要一致 C)应比较事物的本质属性 D)各子项之和应等于母项 8. （ ）在论述科学实验的作用时说过：“单凭观察所得的经验，是绝对不能充分证明必然性的”，“必然性的证明，是在人类活动中，在实验中、在劳动中。” A)马克思 B)恩格斯 C)李斯特 D)胡克 9. 观察的典型性原则和全面性原则的关系是（ ）。 A)若坚持典型性，就一定是不全面的 B)既然坚持了全面性就无需再坚持典型性 C)对立统一的 D)对立的 10. 系统有一个特征：它在整体水平上的性质和功能（ ）它的组成部分在孤立状态下的性质和功能的迭加。 A)相当于 B)大于 C)小于 D)等于 11. 建立假说应遵循的解释性原则是指（ ）。 A)假说和已知科学理论的关系 B)假说和已知事实的关系 C)事实和科学理论的关系 D)假说是可以检验的 12. 从生物医学模式转变为生物心理社会医学模式，（ ）。 A)是在生物医学模式的基础上增加了心理和社会因素 B)仍然保留了生物医学模式的地位 C)促使从综合的思维方式向分析的思维方式转变 D)并未否定生物医学模式曾经具有的积极作用 13. 关于预防和治疗的关系，以下说法正确的是（ ）。 A)预防和治疗可以相互转化 B)预防和治疗不可以相互转化 C)治疗是主要方面，预防也是很重要的方面。 D)预防是主要方面，治疗也是很重要的方面。 14. 临床观察的特点有（ ）。 A)目的性 B)动态性 C)观察的对象具有主观能动性 D)普遍性 15. 正确的假说在科学思维中发挥着积极作用，错误的假说对科学的发展有阻碍作用。（ ） YN 16. 系统方法是把研究对象当作一个整体，在系统与要素、要素与要素、系统与外界环境的相互作用中，揭示研究对象的性质和运动规律，从而达到获得最优效果的处理和解决问题的方法。（ ） YN 17. 在临床诊断过程中，大量的诊断是以假说的形式出现的。（ ） YN