3.2解一元一次方(一)——合并同类项与移项.docVIP

3.2 解一元一次方程（一）——合并同类项与移项 内容简介 本节仍然结合一些实际问题展开，重点讨论两方面的问题： 一是如何根据实际问题列方程？这是贯穿全章的中心问题． 二是如何解方程？这节重点讨论解方程中的“合并同类项”和“移项”，这样就可解 ax＋b＝ca＋d ，即生活在约780~850年1．利用数学史引入问题，使学生了解数学的发展过程，提高学生的兴趣，如有条件可以展示阿尔-花拉子米的图片辅助，以便使数学教学在内容和形式方面更活泼，更吸引人． 2．结合两个实际问题的求解过程，分别讨论“合并同类项”和“移项”，突出一元一次方程的主线，使学生有更多的机会接触到列方程，而且反复出现逐步细化．教学中不要过于强调式的概念，只要它们能自然地为讨论方程这条主线服务即可，教学中尽量将“合并”和“移项”融于对方程的讨论之中，因此不需要补充“同类项”、“合并同类项”等概念，便于学生自然地接受和运用它们，感到所学知识的用途．“合并”和“移项”可以通过问题引导的方式引出，例如“合并可以设问：“如何转化才能出现x等于具体值？”“乘法的分配律是什么？能否利用它尝试一下？”等形式引起学生的思考．然后归纳出一般的结论，这样可以使学生在理解的基础上更容易记忆．进一步通过一些例题对这两种解方程的变形手段进行综合练习和强化，适当加强联系，巩固列方程、合并、移项等基础知识，提高运算能力．