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首先造句 篇一：用“先……逐渐……最后……”造句 用“先??逐渐??最后??”造句 每次下暴雨都是先刮起大风，天逐渐黑了下来，最后大雨倾盆。 我冒着大雪回到家，先喝了杯热水，让身体逐渐暖和起来，最后开始吃饭。 篇二：如何造句 如何造句 语言的学习都是从汉字演变到词语，再从词语演变为造句，以造句作为基本单位而构成的语言；将多个词与字连接在一起组成起来的方式就叫做造句，小学生造句的方法较为简单，事实上只要从时间、地点、人物、事件出发就能完成简单的造句。下面小编就依照这四个方面分析一下如何造句： 首先，时间 时间的范围比较广泛，所表达的词性也有很多种；例如，“今 天”、“明天”、“昨天”是名词；“现在”、“以后”、“将来”是副词；“某一天”、“某一年”是简单的表示时间的句子；以上小学生造句中常常会出现的就是以上三种；当然，把多个词语与表示时间的词语联系起来也可以用来表示时间，例如“宝宝出生的那一天”。 其次，地点 地点一般是名词，有时候也会是名词与动词或是其它词性的结合，例如“北京”、“上海”、“巴黎”、“英国”这些都是地点名词，是本来就存在的地点名词；而“家里”、“桌上”、“床下”这些就是不同词性的组合，也是表示地点的词语；除了这两种是小学生造句中常出现表示地点的词语外，还有一种是较长的表示方法，是多个词语的组成，例如，“法国巴黎埃菲尔铁塔上”，事实上它是由多个表示地点的词汇组成的一个更为详细、明确表示地点的句子。 再有，人物 人物的表示最常用的就是名词和代词；在小学生造句中常常会出现的主人公是可爱的小动物和一个叫小明的小男孩，事实上表示人物的方式和方法有很多，这就要根据想要表达的意思来描述，比如，想表达的人物是一个有血缘关系但不常见面的人，可以用“远房 1 亲戚”或是“大舅哥的二姨妈”来表示，当然不同的表达方法对句子造成的效果也就不同，所以要因地制宜的选择表达方式。 最后，事件 事件是简单的动词或是动名词组合，例如“游泳”、“吃饭”，或是“打篮球”、“踢足球”等；在小学生造句中事件的位置往往放在最后，作为构成句子的最后环节。 2 造句的好方法，怎样造句，小学生怎样造句？ 句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有： 一、在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。 二、如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。 三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。 四、如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。” 五、如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。 六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。 最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子 3 篇三：造句之前必须认真想 造句之前必须认真想 在语文课上，老师要求造句的词语，大多数是新学的。运用这样的词语造句，不但是学习新知识的过程，而且是运用新知识的过程。正因为这样，拿过一个新词语，不加思索就造句，一般是不会造好的。因此，造句之前必须多想一想。 1.首先要想一想课文里是怎样运用这个词语的。要回忆起课文中的原句来。例如学习了《富饶的西沙群岛》一课，老师让用“异常”造句。课文中的句子是“西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的一杏黄的，二块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。～． 2.接着要想想这个词语是什么意思，它和意思相近的词语有什么区别还说“异常”这个词吧， “异”、是不同，， 常”是平常，合起来，就是不同于平常，很特别的意思，用“特别”替换“异常”，放到原来的句子里再读读，就会发现不如“异常”有力。这就说明“异常”和“特别”不是完全一样的，“异常”的意思要更重一些，更深一些。 3.词义弄明白了，就要想想在自己亲身经历的事情中，在什么地方可以用到这个词语，要力争使用得当。例如“异常”一词，