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中考语文标点符号复习 点号 标点符号是书面语言的重要组成部分，是辅助工具。标点符号为2011年新增考点，考查范围是“常用标点”，考查重点是“正确使用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文题中，题型为句子标点使用正误判断。2012年《北京市高级中等学校招生考试说明》中，也明确指出“正确使用常用的标点符号”。 标点符号包括点号和标号两大类。其中点号有句号、问号、感叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种，点号的作用不仅表示停顿，同时还表示语气。 一、问号 （一）基本认识 问号在句中表示疑问或反问。 如：你见过老虎吗？ 难道你还不了解我吗？ （二）错误类型 1、非疑问句用问号 如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ 我不知道这究竟是怎么一回事？ 分析：例句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末应改为句号。 2、选择问句多用了问号 如：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 分析：选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然表达的是一个完整 的意思，是一个完整的句子，因此应在最后一处发问的地方使用问号，其余各 项之间用逗号。 [注意] 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？ 3、倒装句之间误用 如：“这究竟是怎么一回事呢？同志们。”厂长问。 分析：问号应放到后面，改为“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。 ? 二、顿号 （一）基本认识 顿号是句子内部最小的停顿，表示并列的词或词组之间的停顿。 如：我国科学、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。 （二）错误类型 1、并列数字之间缺顿号 如：“这项任务由三四班共同完成。” 分析：由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿号。 2、约数之间误用顿号 如：他已经走了有三、四里的路了。 一起去的有十七、八个人。 分析：“三四、十七八”是约数，不应该加上顿号。 3、语气词后误用顿号 如：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。 分析：名词加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，应把顿号改为逗号。 4、分句之间误用顿号 如：这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。 你要不断地进步、识字、生产。 分析：第一句中“任务重”“工程难”“规模大”，是三个主谓句的并列，应改为 逗号。第二句都是独立谓语形成分句，不可用顿号，改为逗号。 [注意]当谓语有共同宾语时可用顿号 如：今年我公司研制、推出了两款新车。 （三）注意点 1、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 (一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号) 2、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 3、表并列性的书名号、引号之间不用顿号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 　　这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 4、并列词语分类，小的用顿号，大的用逗号 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 ? 三、逗号 （一）基本认识 逗号表示句内的短暂停顿，一般用于： 1、句子内部主语与谓语之间 如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。 2、句子内部动词与宾语之间 如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3、句子内部状语的后边 如；对于这个城市，他并不陌生。 4、复句内，各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 如：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （二）错误类型 1、并列词语之间误用逗号 如：我校是区重点学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。 分析：句子中的“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是“有的宾语”，无层次上的大小，所以之间应改为顿号。 2、总结语前误用逗号 如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的景象。 分析：“好一派……”是对前面的总结，属于总结语，逗号应改为冒号 （三）注意点 1、前后两句话都是同一说话人，不可误用冒号，应用逗号 如：“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！” ? 四、分号 （一）基本认识 1、用于并列复句内部并列分句之间的停顿 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事， 2、用于分行列举的各项之间 如：中华人民共和国行政区域划分如下： （一）全国分为省、