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2015年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文Ⅰ　试题一、语言文字运用(15分)1．在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是　(3分)(　　)书是整个人类的记忆。没有书也许历史还在混沌未开的蒙昧中________。读书让绵延的时光穿越我们的身体让几千年来________的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书不仅需要________的精神还需A．徘徊　积聚　宵衣旰食　　　B．徘徊　积淀　废寝忘食C．踟蹰　积淀　宵衣旰食　　　D．踟蹰　积聚　废寝忘食试题解读本题考查“正确使用词语(包括成语)”的能力。徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。踟蹰：心里迟疑要走不走的样子。根据语境第一空只能填入“徘徊”。积淀：积累沉淀；所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。积聚：积累。第二空形容“智慧”根据语境应填入“积淀”。废寝忘食：顾不B。下列各句中没有语病的一项是　(3分)(　　)英国政府计划从今年9月开始推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”此政策遭到了教师工会的强烈反对。一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识才能成为人们自觉遵守和奉C．批评或许有对有错甚至偏激但只要出于善意没有违犯法律法规没有损害公序良俗我们就应该以包容的心态对待。今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。试题解读本题考查“辨析病句”的能力。A.成分残缺。“推行”缺少宾语中心语应在“‘基准测验’”后加“的政策”。B.语序不当。“接受、理解”应为“理解、接受”。D.搭配不当和表意不明。“5月9日”不是“70周年”应在“70周30个”修饰的对象不明确有歧义。　　答案：C。下列诗句中没有使用比拟手法的一项是　(3分)(　　)东风便试新刀尺万叶千花一手裁。浮萍破处见山影小艇归时闻草声。有情芍药含春泪无力蔷薇卧晓枝。唯有南风旧相识偷开门户又翻书。试题解读本题考查“正确运用常见的修辞手法”的能力。“比拟”含拟人、拟物两种具体手法属修A.出自宋代诗人黄庶的《探春》一诗试”“裁”将“东风”拟人化。C.出自宋代诗人秦观的《春日》一诗通过“有情”“含春泪”将“芍药”拟人化通过“无力”“卧”将“蔷薇”拟人化。D.出自宋代诗人刘攽的《新晴》一诗通过“旧相识”“偷”“翻”将“南风”拟人化。B.出自宋代诗人张先的《题西溪无相院》一诗只使用了对偶手法没有使用比拟手法。　　答案：B。在下面一段文字横线处填入语句衔接最恰当的一项是　(3分)(　　)自宋元至明清清明节________，________。________________，________，________。达到人丁兴旺、身体健康的目的于是在郊游踏青时它便成了人类文化中生命力的象征人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上不会忘记顺便折一些柳条回来由于柳树最先送来春的消息并且具有旺A．⑥③④①②⑤　　　　B．②⑤①④⑥③　　　　D．⑥④②⑤③①试题解读本题考查“语言表达连贯”的能力。这段文字要衔接的语句与题干所给语句之间应是因果逻辑关系。读了文段开头这个提示语自然会形成一个疑问：“为什么要插上柳条”？下文要回答这一疑问而且还要接住“柳条”这一话题。显然和③是紧接前文提示语之后的。而③又将话题转移到“生命力”上那么紧承其意的应该是④了然后④又抛出了一个疑问：“人们为什么要这么做”？原因自然是①了。既然这样自然就有接下A项最恰当。　　答案：A。下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是　(3分)(　　) A．标志整体呈圆形既体现民族团结、和谐包容的文化内涵也体现文化遗产保护的理念。标志中的太阳神鸟图案动感很强既体现中国文化强大的向心力也体现自强不息的民族精神。标志中的神鸟与太阳光芒的数目暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。标志中光芒试题解读本题考查“语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动”的能力具体考查图文转换的能力。A、B、C三项所言的文化元素在标志中都有体现并且都有道理而D项对图案的分析与“中国文化遗产”这一内容缺乏联系。标志中的太阳并没有象征“我国飞速发展的文化产业”如果改为“象征着我国灿烂的历史文化”就恰当了。考生在解答此类题的时候要注重观察图片的各部分进行合理想象但想象的基础是尊重原D。二、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文完成6～9题。欧阳伯和墓志铭张　耒君欧阳氏讳发字伯和庐陵人太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺内外如一淡薄无嗜好而笃志好礼刻苦于学。胡瑗掌太学号大儒以法度检束士其徒少能从之。是时文忠公已贵君年十有五师事瑗恂恂惟谨又尽能传授古乐钟律之说。既治科举文词独探古始立论议自书契以来至今君臣世系制度文物旁至天文地理无所不学。其学不务为抄掠