VB程序的三种基本构复习课教学案例.docVIP

《VB程序的三种基本控制结构》 复习课教案 平桂高级中学 陀君 一、案例背景信息 模块：算法与程序设计 年级：高一年级 所用教材版本： 粤教版《算法与程序设计》 学时数：1课时（40分钟） 二、教学设计： 1、教学目标： 知识与技能：能根据流程图正确区分VB程序的三种基本结构，并记住相关语句格式，能编写出简单明了的程序关键代码； 过程与方法：充分认识VB程序中三种基本结构的实用性，体会生活中算法的存在和精彩。 情感态度与价值观：培养学生在学习过程中积极思考、自我探究的能力和学以致用的意识。 2、教学重点：顺序、选择（分支）和循环三种基本结构的区分及其对应的VB语句的使用。 教学难点：for循环结构，各类语句关键代码的编写。 三、教学实录 1．复习引入 师：我们之前学过VB的基本结构，通常程序有三种最基本的结构，是哪三种结构？ 大部分学生在底下小声回答，师让某生回答，说：顺序模式、分支模式、循环模式。 师：分支模式也可称为？ 部分学生：选择模式。 师：非常好，接下来看下这三种结构的流程图，然后分别指出这三个流程图是什么结构。（出示三种流程图结构） 2．正题 （1）顺序结构P38： 　　执行第一条语句后，必然从第二条语句继续，顺序执行所有的语句，直到执行完最后一条语句为止。 例1：例1、?a=1 b=2 c=a+b a=c-a b=c-a 最后，变量b的值是（ 1 ） （2）选择结构（分支结构）：P42 根据条件判断其是否成立，如果成立执行成立的分支；否则执行另一分支。 其一般形式为： If 条件 Then 语句序列1 Else 语句序列2 End If 单行形式为： If 条件 Then 语句组1 Else 语句组2 例2、a =10 If a=10 Then a=a+1 Else a=a-1 End If 该程序段运行后，变量a的值是（ D ） A. 8 B. 9 C. 10 D. 11 　　【师读题，学生思考。请同学回答，让同学们思考a=5结果是多少】 循环结构：P51 根据条件判断其是否成立，如果条件成立则重复执行循环体（循环结构中某语句序列），直到条件不成立，退出循环结构为止。 　　循环结构的常用形式为： for 循环变量 = 初值 to 终值 [step 步长] [循环体] next [循环变量] 注：当“step 步长”项缺省时，表示步长是1 重点讲解For循环语句执行过程（P52） 例4、s=0 for I=1 to 5 s=s+I next 最后，变量s的值是（ 15 ） 　　【这个题目是最简单的For结构语句，让学生更好理解】 3．课堂巩固练习 1、有以下程序段： ①． I = 3 ②. J = 0 J = 5 For I = l To 5 I=I＋J J＝J十1 Next ③. j = 0 ④. J = 0 If J＞0 Then If J＞0 Then J＝J＋1 J＝J＋l End if Else J＝J-1 End if 以上四个程序段中，属于顺序结构的是 ，属于分支结构的是 ，属于循环结构的是 。 2．以下程序，运行后 x的值为 （　 ） x =2 y= 3 y=y+1 x=x+y-1 l B. 3 C. 5 D. 7 3、以下程序，运行后变量A的值为 ( ) X = 20 If x