石中王成富人类的起源和进化第一课时.docVIP

湄 潭 县 中 小 学 教 案 第 三 周 2015年 3 月 16 日 星期 一 总 34课时 第 5 课时 课 题 第二节、人类的起源与进化 课 型 新 授 课 教 学 目 的 要 求 知识技能：①列举与人类亲缘关系最近的动物。 ②说出现代类人猿和现代人类的相似性和区别。 ③阐述森林古猿进化为类人猿祖先和人类祖先的大概过程。 2、过程与方法：结合搜集课外有关人类起源和进化的资料，向学生讲解类人猿的身体结构特点、生活习惯。完成活动“比较类人猿与人类的相似特征”。从何与人类作对比，知道类人猿与人类的关系。通过图片对比，讨论，提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。 3、情感态度和价值观：对学生进行爱护动物、保护动物的教育，培养学生与生物界各种生物平等相处的意识，让学生树立人与自然和谐发展的观点。 教 学 重 难 点 重点：类人猿与人类特征的比较。 难点：由猿向人的过渡。 教 学 方 法 讲授法 观察法 讨论法 练习法 读书指导法 教 学 准 备 教科书、类人猿相关图片 教 学 过 程 教 学 过 程 一、提出问题，兴趣导入 老师：猜一猜：“什么生物小时候四条腿走路，后来用两条腿走路，老了用三条腿走路” 学生回答：人 老师：“最早的人是哪里来的”？同学们你们都知道哪些神话传说？ 学生：人是由猴进化而来的。 学生：人类是女娲用泥捏成的。 二、引入新课 第三节：人类的起源和进化（板书） 一、类人猿与人类有极为相似的特征。 类人猿：长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩 比 较 项 目 实 例 外 部 形 态 类人猿颜面扁平，两眼在一个平面上，没有尾巴，身体比猴大，整个外部形态和人接近。 身 体 结 构 类人猿的骨骼和人相似，乳头一对，位于胸部，单子宫；脑的结构上，大脑遮盖了小脑，这些都和人相似。 面 部 表 情 类人猿多为喜怒哀乐等多种表情，和人的面部表情相似。 行 为 表 现 类人猿善于模仿；懂得交流；会使用枝条作工具等。 其 他 类人猿喜欢群居，有的有家族生活；可勉强直立行走等。 补充知识：★★长臂猿：身高不足一米，双臂展开有150cm，站立时手可以触地，因此而得名。全世界总共7种，国内有白掌长臂猿、白眉长臂猿、黑长臂猿、白颊长臂猿四种，是我国的一级保护动物。喜欢在树间荡漾，一次可跨越约3米，借助树枝的弹力可以跨越8-9米。染色体22对，比人类少一对。牙齿32颗，胸前一对乳头，与人类相似。血型有A型、B型、AB型，没有O型。妊娠周期210天左右，比人类稍短。目前主要分布于云南、广西、海南等地，数量不足1000只。 ★★猩猩：体毛长而稀少，呈红色，面部赤裸。血型几乎全是B型，主要分布在苏门答腊岛和婆罗洲。现存数量只有19000-24000只左右。 ★★大猩猩：是现存灵长类动物中体型最大的一种，面部和耳上无毛，无尾、吻短、眼小、鼻大。与人类基因的相似度在98%以上，血型主要有B型、少量A型、无O型。现主要分布在几内亚、乌干达、扎伊尔、刚果等地。以往数量有将近1万只，1979年得调查只有1000只左右，现目前只有700只左右。 ★★猩猩：面部、耳朵、脚掌无毛，主要分布在中非东部、几内亚地区。现存数量在1万2千只左右。有24对染色体，血型有A型、无B型、少量O型。妊娠周期为230天左右，能半直立行走，也能直立行走。与人类基因相似度在99%左右，大脑的记忆超过了人类。 总结：现代类人猿不仅在形态、面部表情、身体结构等方面有相似的特征，而且有许多相似的行为表现 二、直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 生物物种 生活环境 运 动 方 式 共 有 祖 先 类人猿祖先 栖息于深林，在树上活动 攀爬、跳跃 （四肢着地） 森 林 古 猿 人类祖先 栖息于陆地，在地面上活动 行走（奔跑、跳跃） （两足着地） 人类祖先 两足行走 制造和使用工具 产生语言 出现文化意识 人类社会 三、活动“探索在人类起源和进化中手的意义” ★★发现：灵长类动物中，人类的双肢得以解放出来，拥有了改造自然的能力和条件。人的手指不一样长，增大了手指之间的间隙，使手掌的活动空间增大。大拇指起主要作用，劳作基本离不开它。而小拇指起辅助作用。因而我们称赞人都竖起大拇指，而鄙视，看不起他人时都伸出小拇指。 ★★意义：手的进化有助于人类进化和使用工具进行劳作。劳作能能够促使大脑的发展和人类的语言文化产生。 小 结 一、类人猿与人类的关系密切。 二、直立行走是区分人类祖先与猿的重要标志。 三、人类起源和进化中手进化的意义。 板 书 设 计 第三节：人类的起源与进化 一、类人猿与人类有极为相似的特征。 二、直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志。 三、活动“探索在人类起源和进化过程中手进化的意义” 作 业 一、第三次家