九年级上册数学第四章图形的位似(二)导学案(陈齐辉).docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级 九年级（1）班 课 题 图形的位似（二） 主备教师 李浩伦 副备教师 陈齐辉 上课时间 2014 年月日星期论，猜测结论并验证问题（2）（3）。教师对于学生的验证方法进行简单的评述。注意，此处应给学生充分的思考和交流时间和空间，让学生将上节课所学的位似的相关概念充分理解消化，并能够运用在这几个问题之中。 3、教师总结作图步骤及判断方法（课件展示）。 4、待课件展示后，教师引导学生独立完成问题（4），并能仿照刚才的过程自己提出问题并解决。 5、待学生完成问题（4）后，引导学生总结： 将△OAB的横、纵坐标分别乘2和-2，得到的两个不同的三角形都是△OAB的位似图形，位似中心都是原点O，相似比都是2，它们关于原点成中心对称。21教育网OABC的顶点坐标分别为O（0,0），A（6,0），B（3,6），C（-3,3）.已知四边形O′A′B′C′与四边形OABC是以原点O为位似中心的位似四边形，且相似比是3:2，请写出四边形O′A′B′C′各个顶点的坐标.与四边形OABC相比，四边形O′A′B′C′对应顶点的坐标发生了什么变化？ 1、引导学生先独立思考，再小组交流、讨论，教师注意每个小组的交流情况。 2、选择有代表性的小组进行集体交流，利用课件同步展示。 教学过程中，要给学生充足的时间进行思考，得出结论后，再进行集体交流和课件展示 通过练习，让学生学会分析问题、解决问题，进一步培养学生逆向思维的能力，巩固加深学生对本节知识的理解和掌握 当 堂 检 测 （学习诊断） 如图，在直角坐标系中，四边形OABC的顶点坐标分别是O（0,0），A（3,0），B（4,4），C（-2,3）.画出四边形OABC以O为位似中心的位似图形，使它与四边形OABC的相似比是2:1.【出 先让学生思考，完成练习后，再用课件展示图例 对本节知识进行巩固练习，以达到熟练掌握的目的 课 堂 小 结 （梳理归纳） 回顾位似图形、位似中心、相似比的定义。 在直角坐标系中，以O为位似中心的两个位似多边形的坐标和相似比之间有什么关系？ 3、位似图形的作法都有哪一些？ 学生思考后作出回答，相互补充 让学生学会把知识系统化，加深对知识的理解和掌握，同时，培养学生有条理的进行思考 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1、课本习题 知识技能：1、2；数学理解：3、4 2、试用几何画板将一个图形放大或缩小。 第三章 图形的相似 图形的位似（一） 平面直角坐标系中图形的位似变换规律： 在平面直角坐标系中，将一个多边形每个顶点的横、纵坐标都乘以同一个数k 不为零 ，所对应的图形与原图形位似，位似中心是坐标原点，他们的相似比为K的绝对值。 教学反思