第八章九年级化学实验教学的思考导论.pptVIP

有关验证CO2与NaOH溶液反应的实验方案 控制条件对比 有关验证CO2与NaOH溶液反应的实验方案 返回 改进方案2： 1、先向干燥管里加入约1/2体积水，再加入约1/2体积的无水染色酒精（水密度大，酒精密度小），塞紧橡皮塞（如图1所示）。 图1 图2 2、上下颠倒几次，将细口端向上放置（如图2所示），观察现象。 改进优点： 1.实验一次所需酒精用量少，节约。2.水和酒精混溶后缩小的体积在玻璃导管里得到明显放大，可见度高。 3.做一次实验所需时间短。  探究实验设想提示 1 选择试剂1.水与酒精混合；2.水与浓氨水混合；3.水与浓硫酸混合；4.水与蔗糖溶液混合；5.水与氢氧化钠溶液混合；6.酒精与氢氧化钠溶液混合。2?选择装置量筒、滴定管、干燥管、两片有夹缝的玻璃片、酒瓶等。3 观察现象物质混溶后并非体积都会缩小，有的会体积增大。 补充实验 1.取两支同样规格的注射器，将针头取下。 2.一支充入50mL的空气，另一支充入50mL的水（最好有颜色）。 3.分别用胶塞堵住前端，用力推压，观察现象。 六、有关分子运动的实验探究 P50: 活动与探究 缺点： 1、操作较为复杂。 2、所需烧杯大，实验所需时间较长。 3、氨水刺激性强，污染严重。 教材方案 改进方案1： 1、取两张蓝色的石蕊试纸，分别喷上蒸馏水及醋精。观察现象（如图1、图2）。 将喷水的石蕊试纸贴在一稍大的烧杯内壁上，将此烧杯罩在一个盛有醋精的小烧杯上（如图3）。观察现象。 图1 喷水 图2 喷醋精 改进方案2： 1.如右图：在一只中等大小的烧杯 内壁上方贴几张沾有酚酞试液的滤纸。 2.取小些的试剂瓶装浓氨水。 3.将氨水瓶盖取下，立即将 贴有酚酞试液滤纸的烧杯 直接罩在其上方，观察现象。 改进优点： 1、操作简单，所需仪器少而小。 2、对比明显，学生易懂。 3、无污染。 七：对质量守恒定律实验的改进 改进方法 二 七、对质量守恒定律两个实验的质疑 表1：铁与硫酸铜溶液反应 实验开始 1小时后 2小时后 3小时后 混合物总质量 （包括烧杯） 77.6997 g 77.6794 g 77.6621 g 77.6592 g 溶液颜色 改变情况 溶液呈 蓝色 溶液颜色无明显变化 溶液颜色 略微变浅 溶液颜色变浅较显著 七、对质量守恒定律两个实验的质疑 石棉网质量(g) 镁条质量（g） 反应后总质量（g） 质量增加（g） 质量增加% 质量增加%的平均值 实验1 22.1 943 0.3 414 22.3 641 -0.1 716 -50.26% -48.01% 实验2 22.1 943 0.3 295 22.3 444 -0.1 501 -45.55% -48.01% 实验3 22.1 943 0.3 927 22.3 837 -0.1 894 -48.23% -48.01% 表2：镁条燃烧前后的质量变化 八、“浓硫酸溶解放热”的实验探究 教材方案：把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地倒入水里，并不断搅拌，溶液的温度快速升高，触摸烧杯外壁，烫手。 浓H2SO4 水 缺点：1、课堂上让每个学生都来摸一下， 所 需时间长。 2、用普通温度计测量，可见度太小。 改进方案： 1. 准备?? 取一只15×150的小试管，加入3~5mL染了红色的煤油（煤油的比热小），试管上配一只单孔橡胶塞，插一根φ5mm长40cm的玻璃导管，导管下端直达试管底部，放大的温度计就做好了。2.? 实验? ?把浓硫酸沿烧杯壁慢慢地倒入水里，手持放大的温度计试管上端不断搅拌混合液，随着溶液的温度快速升高，试管里的空气、煤油的体积都膨胀，红色煤油沿导管快速上升，课堂上每个学生都能观察清楚。 改进优点： 直观性强，可见度高，节省课堂演示时间。 九、有关燃烧的条件实验探究 教材方案： 缺点：教材上的实验易引发意外，且在敞开环境中燃烧白磷，产生大量白烟，污染严重 1.燃烧条件之一:着火点 改进方案： 1、取两支干燥的大试管，分别放入一小粒拭干水的白磷和一小匙红磷，分别塞上橡皮塞。 2、将上述两只大试管同时放入一杯热水中（温度稍高），观察现象。 改进优点： 操作简便，现象明显，且不会引起污染 2.燃烧的条件之二：氧气 缺点：需制氧装置，白磷需固定，操作复杂， 且不易成功 教材方案： 改进方案： 改进方案： 改进优点：操作简便易行且现象明显 如图：仅用一支大试管，竖直罩住热水中的白磷。 改进方案： 十 、关于活性炭的吸附性实验探究 活性炭 红墨水 缺点：加入木炭或活性炭后，液体悬浮许多炭的颗粒，呈现黑色，无法观察现象，若要观察红墨水的褪色情况，需进行过滤操作，这就使实验时间拉长