短期集中类—重庆市“国培”学员专业发展信息登记表.doc

编号 重庆市“国培”学员专业发展 信息登记表 培训类别：短期项目 培训项目：小学留守儿童班主任 承担院校：重庆师范大学教育科学学院 培训时间：2013年7月9日-7月18日 学员姓名： 何莎莎 学员单位：重庆市江北区寸滩实验学校 重庆市教育委员会制 2013年 7 月 重庆市“国培”学员专业发展信息登记表 一、基本信息 姓 名 何莎莎 性 别 女 出生年月 1982年11月 籍 贯 重庆 民 族 汉 党 派 共产党 起始学历 专科 毕业院校 重庆教育学院 毕业专业 英语教育 最后学历学位 本科 教 龄 9年 任教学科 语文 职 务 教师 职 称 小教一级 任现职时间 2009年 工作单位 重庆市江北区寸滩实验学校 联系电话 工作、学习、培训、支教经历 2004年7月 到重庆市江北寸滩实验学校参加工作 2006年2月—2009年 1月 到重庆教育学院专升本学习 获本科毕业证 2007年11月9日—12月18日 参加中小学班主任国家级远程培训合格 2010年11月 参加重庆市江北区中小学语文教师全员培训 2010年11月 参加国培计划“知行中国”中小学班主任教师培训 二、专业发展 获得的主要专业荣誉称号 荣誉称号名称 授予时间 授 予 单 位 江北区优秀班主任 2011年5月 重庆市江北区教委 江北区优秀教育工作者 2012年9月 重庆市江北区教委 发表或获奖的专业论文、论著、案例 日期 题 目 出版、登载、获奖或在何范围内交流推广 备注 2013、5 《用心守候，爱心沁润》 重庆市第九届基础教育课程改革征文大赛三等奖 2011、4 《浅谈班主任工作艺术》 重庆市第七届基础教育课程改革论文大赛三等奖 2007、3 《如何提高数学教学的有效性》 重庆市第三届基础教育课程改革论文大赛三等奖 参与的教育科研课题 课题名称 课题层次 主持或主研 研究状态 “国培”学习简况 出勤情况 病假（天） 事假（天） 旷课（天） 学习课程 课程名称 授课专家 学习地点 学时 考核情况 我国教育立法现状评述与展望 陈久奎 重庆师范大学 4 合格 教师德行修养六题 纪大海 重庆师范大学 4 合格 留守儿童德育的理论实践 王正青 重庆师范大学 4 合格 小学教师专业标准与班主任职业生涯规划 陈洪 重庆师范大学 4 合格 班主任与农村留守儿童教育 王纬虹 重庆师范大学 4 合格 坚守梦想 做幸福的班主任 陈铁军 重庆师范大学 4 合格 学生管理与校园安全法律问题 杨挺 重庆师范大学 4 合格 人学价值观：班主任工作变革的逻辑起点 湛卫清 重庆师范大学 4 合格 新时期小学班主任班级文化建设新思路 陈卫 重庆师范大学 4 合格 留守儿童学习习惯的培养方法与家校沟通策略 麦莉 重庆师范大学 4 合格 建国以来我国基础教育中的若干争鸣问题 宋乃庆 重庆师范大学 4 合格 PowerPoint课件制作 陈林 重庆师范大学 4 合格 点亮留守儿童心中的明灯——小学留守儿童心理健康辅导方法交流 邹红 重庆师范大学 8 合格 实践活动 重师大、新发小学 34 合格 学员自我小结 听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。 培训单位综合考核意见 单位：（盖章） 年 月 日 综合考核等级 合格 三、问题与建议 主要问题 （说明：请你简述目前教师培训存在的主要问题及其原因） 我认为目前教师培训存在的主要问题是对受培教师缺乏一定的摸底调查；各种培训项目的操作模式不统一，标准不明确 ；培训项目经费缺乏透明度。 对教育行政部门建议 （说明：请你对市级或区县教育行政部门就教师培训工作制度设计与政策保障、培训项目设置与对象选送、培训质量监控与结果使用等方面提出建议） 建议教育行政部门对各种培训制定统一标准。 对培训承办单位建议 （说明：请你对市级或区县教师培训基地就培训管理、课程设置、培训方式、师资水平、后勤保障、特色创新等方面提出建议） 1、 提前