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学校消防安全教育 学习内容 第一节 燃烧基础知识 第二节 防火基本常识 第三节 如何报火警 第四节 火场自救逃生 第五节 消防常识三字经 学校消防安全教育 第一节 燃烧基础知识 2017-4-11 4 一、火的起源(一) 在人类会使用火以前，火的产生是由火山喷发或雷击引起的。 一、火的起源(二) 人类早期的用火是无意识的，不会产生火和保留火种，中国古代有燧人氏钻木取火，随着人类的发展，人们不但学会了用火，而且与火的关系越来越紧密，随着经济的发展，人们用火用电越来越多，火给人们带来幸福与方便的同时，也给人们带来了灾难。 二、什么是燃烧 可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴有火焰、发光和（或）发烟现象，称为燃烧。 燃烧的必要条件 1、可燃物 2、氧化剂 3、温度 4、物质的有火焰燃烧还要有未受抑制的链式反应。 1、可燃物 凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质称可燃物。 从物理形态上分为固体、液体和气体可燃物。 2、氧化剂 能帮助和支持可燃物燃烧的物质，即能与可燃物发生氧化反应的物质称为氧化剂。 3、温度（引火源或点火源） 引火源是指供给可燃物与氧或助燃剂发生燃烧反应的能量来源。 引火源要有一定的点火能量要求，不同的可燃物发生燃烧，最小点火能量也不相同，如：在化学计量浓度下，汽油的最小点火能量为0.2mJ，乙醚为(5.1%)0.19mJ，甲醇(2.24)0.125mJ。 常见的起火源有：电气设备、炉灶、燃气、灯具、明火、自燃性物品、自然火源如雷电、太阳射线。 4、链式反应 对于无焰燃烧，以上三个条件同时存在，相互作用，燃烧就会发生。 而对于有焰燃烧，除以上三个条件外，燃烧 过程中存在着不受抑制的游离基（自由基），形成链式反应，燃烧才能持续下去。 什么是链式反应？ 当可燃物受热时，可燃物的分子会发生热裂解作用，即燃烧前会裂解为更简单的分子，此时，这些分子中的一些原子间的共价键会发生断裂，从而生成自由基。由于它是一种高度活泼的化学形态，能与其它的自由基和分子反应，而使燃烧持续下去，这就是燃烧的链式反应。 三、灭火的基本方法 所说的灭火工作就是破坏燃烧的条件，只要破坏以上提到的四个条件中的一个或几个就会中止燃烧。 1、冷却灭火法 就是将灭火剂直接喷洒在着火物上，对于可燃固体使着火物的温度降低到其燃点以下，对于液体，将其冷却到闪点以下，从而使燃烧停止。 例如用水扑救火灾，其主要作用就是冷却灭火。 2、隔离灭火法 就是将可燃物与引火源以及氧隔离开来，从而使燃烧停止。 例如，用泡沫灭液体火灾，关闭设备或管道上的阀门，阻止可燃气体、液体流入燃烧区；拆除与火源相毗连的易燃建筑结构，建立阻止火势蔓延的空间地带等。 3、窒息灭火法 就是采取适当措施，阻止空气进入燃烧区，或用二氧化碳、氮气、水蒸气、惰性气体稀释空气中的氧含量，使燃烧物质缺乏或断绝氧气而熄灭。 这种方法，适用于扑救封闭式的空间、生产设备装置及容器内的火灾。例如，用水蒸气、惰性气体充入燃烧区域；利用建筑物上原有的门窗以及生产储运设备上的部件来封闭燃烧区，阻止空气进入等。 4、抑制灭火法 就是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应，中止链反应而使燃烧反应停止。 采用这种方法可使用的灭火剂有干粉和1211、1301等卤代烷灭火剂。 四、火灾的定义 火灾就是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。 五、火灾的分类 我国将火灾分为A、B、C、D、E五类： （1）A类火灾：指固体物质火灾。 （2）B类火灾：指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。 （3）C类火灾：指气体火灾。 （4）D类火灾：指金属火灾。 （5）E类火灾：指电气火灾。 学校消防安全教育 第二节 防火基本常识 一、防火小知识（一） 1、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。 2、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。 一、防火小知识（二） 3、中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。 4、不能乱拉、乱扯电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。 一、防火小知识（三） 5、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。 6、阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。 7、不要在草垛、垃圾堆等可燃物附近及化粪池盖上燃放烟花爆竹。 一、防火小知识（四） 8、吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。 9、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。 二、常见的消防器材 1、灭火设施 2、报警设施 3、照明、疏散指示设施 4、疏散设施 1、室内消火栓、消防卷盘 2、灭火器 3、洒水喷头 4、报警探测器 5、手动报警按钮 6、火灾警报装置 火灾警报装置是指火灾自动警报系统中用以发出区别于环境声、光的火灾报警信号的装置，如火灾警报器、警铃