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学校消防安全教育
学习内容
第一节 燃烧基础知识
第二节 防火基本常识
第三节 如何报火警
第四节 火场自救逃生
第五节 消防常识三字经
学校消防安全教育
第一节
燃烧基础知识
2017-4-11
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一、火的起源(一)
在人类会使用火以前,火的产生是由火山喷发或雷击引起的。
一、火的起源(二)
人类早期的用火是无意识的,不会产生火和保留火种,中国古代有燧人氏钻木取火,随着人类的发展,人们不但学会了用火,而且与火的关系越来越紧密,随着经济的发展,人们用火用电越来越多,火给人们带来幸福与方便的同时,也给人们带来了灾难。
二、什么是燃烧
可燃物与氧化剂作用发生的放热反应,通常伴有火焰、发光和(或)发烟现象,称为燃烧。
燃烧的必要条件
1、可燃物
2、氧化剂
3、温度
4、物质的有火焰燃烧还要有未受抑制的链式反应。
1、可燃物
凡是能与空气中的氧或其他氧化剂起燃烧化学反应的物质称可燃物。
从物理形态上分为固体、液体和气体可燃物。
2、氧化剂
能帮助和支持可燃物燃烧的物质,即能与可燃物发生氧化反应的物质称为氧化剂。
3、温度(引火源或点火源)
引火源是指供给可燃物与氧或助燃剂发生燃烧反应的能量来源。
引火源要有一定的点火能量要求,不同的可燃物发生燃烧,最小点火能量也不相同,如:在化学计量浓度下,汽油的最小点火能量为0.2mJ,乙醚为(5.1%)0.19mJ,甲醇(2.24)0.125mJ。
常见的起火源有:电气设备、炉灶、燃气、灯具、明火、自燃性物品、自然火源如雷电、太阳射线。
4、链式反应
对于无焰燃烧,以上三个条件同时存在,相互作用,燃烧就会发生。
而对于有焰燃烧,除以上三个条件外,燃烧
过程中存在着不受抑制的游离基(自由基),形成链式反应,燃烧才能持续下去。
什么是链式反应?
当可燃物受热时,可燃物的分子会发生热裂解作用,即燃烧前会裂解为更简单的分子,此时,这些分子中的一些原子间的共价键会发生断裂,从而生成自由基。由于它是一种高度活泼的化学形态,能与其它的自由基和分子反应,而使燃烧持续下去,这就是燃烧的链式反应。
三、灭火的基本方法
所说的灭火工作就是破坏燃烧的条件,只要破坏以上提到的四个条件中的一个或几个就会中止燃烧。
1、冷却灭火法
就是将灭火剂直接喷洒在着火物上,对于可燃固体使着火物的温度降低到其燃点以下,对于液体,将其冷却到闪点以下,从而使燃烧停止。
例如用水扑救火灾,其主要作用就是冷却灭火。
2、隔离灭火法
就是将可燃物与引火源以及氧隔离开来,从而使燃烧停止。
例如,用泡沫灭液体火灾,关闭设备或管道上的阀门,阻止可燃气体、液体流入燃烧区;拆除与火源相毗连的易燃建筑结构,建立阻止火势蔓延的空间地带等。
3、窒息灭火法
就是采取适当措施,阻止空气进入燃烧区,或用二氧化碳、氮气、水蒸气、惰性气体稀释空气中的氧含量,使燃烧物质缺乏或断绝氧气而熄灭。
这种方法,适用于扑救封闭式的空间、生产设备装置及容器内的火灾。例如,用水蒸气、惰性气体充入燃烧区域;利用建筑物上原有的门窗以及生产储运设备上的部件来封闭燃烧区,阻止空气进入等。
4、抑制灭火法
就是将化学灭火剂喷入燃烧区参与燃烧反应,中止链反应而使燃烧反应停止。
采用这种方法可使用的灭火剂有干粉和1211、1301等卤代烷灭火剂。
四、火灾的定义
火灾就是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
五、火灾的分类
我国将火灾分为A、B、C、D、E五类:
(1)A类火灾:指固体物质火灾。
(2)B类火灾:指液体火灾和可熔化的固体物质火灾。
(3)C类火灾:指气体火灾。
(4)D类火灾:指金属火灾。
(5)E类火灾:指电气火灾。
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第二节
防火基本常识
一、防火小知识(一)
1、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上,不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。
2、到床底、阁楼处找东西时,不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。
一、防火小知识(二)
3、中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。
4、不能乱拉、乱扯电线,随意拆卸电器,用完电器要及时拔掉插销。
一、防火小知识(三)
5、发现燃气泄漏时,要关紧阀门,打开门窗,不可触动电器开关和使用明火。
6、阳台上、楼道内不能烧纸片,燃放烟花爆竹。
7、不要在草垛、垃圾堆等可燃物附近及化粪池盖上燃放烟花爆竹。
一、防火小知识(四)
8、吸烟危害健康,学生不要吸烟,躲藏起来吸烟更危险。
9、使用电灯时,灯泡不要接触或靠近可燃物。
二、常见的消防器材
1、灭火设施
2、报警设施
3、照明、疏散指示设施
4、疏散设施
1、室内消火栓、消防卷盘
2、灭火器
3、洒水喷头
4、报警探测器
5、手动报警按钮
6、火灾警报装置
火灾警报装置是指火灾自动警报系统中用以发出区别于环境声、光的火灾报警信号的装置,如火灾警报器、警铃
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