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写景状物散文高中作文 写景状物类散文复习 写景状物类散文考点： 1、梳理文章思路 2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句 4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨 中考试题： 西城三年试题： 一、梳理文章思路： 考题形式：表格填空居多 答题方法： 1、 通读文章，确定答题范围。 2、 在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。 3、 筛选并提取有效答题信息。（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”） 4、 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。 （一） 思路： 1、 整体思路： A、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。（11个字以内） ①明亮的月亮灯下欢声不断 ②耀眼的电灯光下彻夜狂欢 ③辉煌的霓虹灯下惆怅思归 B、《天上的那件事》2011丰台一模： 阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。（每空须有“鸽哨”二字） 1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨 2、局部思路： A、《听雨》2011大兴二模 作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。 ① → 评价雅人听雨 → ② → ③ → ④ → 盼望雨声长响 1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花 B、《芦芽山记》2012九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请阅读②—⑤段，填写下面的表格。 ①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛 ③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。要点：云雾多，险 （二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点： 1、内容+情感： A、《病槐树》宣武2010一模 文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。 阅读文章，填写表格，每空4个字。（4分） 喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了） B、《雄关赋》2010 崇文一模： “好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。 C、《一日的春光》2010石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。 景象：黄尘漠漠→①→ 海棠怒放 情感：盼望、失落 →②→ ③ ①杏花残败；②悼惜、憎嫌；③欣喜、满足 D、《草是怎样一点点绿的》2010丰台二模 阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现 E、《蝴蝶树》2010海淀二模：阅读文章第○ 2—○16段，补全下面表格。 1、 因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动，开始寻找蝴蝶树。2、动 3、找到了蝴蝶树，看到了美丽的玛瑙蝶。4、激动（惊喜） F、《泉》2010九上顺义 家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章，根据作者描写的内容，完成下列表格。 1、伤感 2、回忆儿时老槐树下的生活 3、亲眼见到老槐树遭雷击后的碎片4、崇拜与敬仰 G、《秦淮河上闻浆声》2011昌平一模 作者在写对秦淮河认识的过程中，主要写了对秦淮河的印象及感悟，阅读文章，填写表格。 1、读《泊秦淮》2、古韵消失，歌声缺乏情韵。秦淮河的风月变成了“汩——汩的桨声” 3、走近秦淮河4、清韵诗韵全无，“汩——汩”桨声消失。秦淮河是厚重的、静谧的、自然的。 H、《岁月河流上的码头》2011房山二模 在众多的民俗节日中，作者只选取四个节日重点描写。阅读文章，填写表格。 1、丰收的期盼2、温柔旖旎3、传情达意4、对丰收的庆祝、祖先的感谢（健康的祈求） I、《怀念一种声音》2011平谷二模 文章记叙了作者在不同时间不同地点听雨的经历和感受，阅读全文填写表格。 1、老屋的台阶上 2、雨声美妙，充满音乐美 3、雨声中听爹和挚友的交流4、雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷而压抑 J、《时间怎样地行走》2011西城二模 作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。 1、严厉而古板 2、鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重 3、越来越显得匆匆4、存在于更丰富的日常生活中 篇二：高中作文训练之四写景状物类记叙文 高中作文训练之四写景状物类记叙文 上传: 邹进 更新时间：2012-5-16 16:41:37 高考作文专题训练之四 写景状物类记叙文 【景、物之别及其联系】 景物本是一个词，而实际上是两个词。“景”偏重于各种事物及其事物之间的关系，而“物”偏重于一个个具体实在的事物。可见“景色”往往指多种事物及其状态，而“物”往往指单个的事物。这是景、物之别。其实二者之间联系紧密，往往很难分清。有时候一个单个的事物也