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人教版 《普通高中课程标准实验教科书》 必修三 第五章 生态系统及其稳定性 河北省唐山市玉田县 林南仓中学 孔环宇 说课流程 说建议 说教材 说课标 一、说课标 知识目标 课程总目标 一、说课标--课程目标 情感态度与 价值观目标 能力目标 基础知识 实际应用 科学态度、科学精神 爱国主义情感 世界观和价值观 实验技能 搜集信息 探究能力 一、说课标--内容标准 信息传递 内容标准 讨论 分析 举例说出 阐明 能量流动物质循环 二、说教材 二、说教材--编写特点 知识引入 活动设计 编写特点 编写体例 二、说教材--编写体例 内容结构 二、说教材--内容结构 营养结构：食物链 食物网 能量流动 物质循环 信息传递 抵抗力 恢复力 生物圈 稳态 个体 群体 二、说教材—立体式整合（横向） 动物体中的 激素调节 反馈调节 二、说教材—立体式整合（横向） 生态系统中的负反馈调节 5章5节 个体 群体 细胞水平上 能量变化 能量 二、说教材—立体式整合（纵向） 个体水平上 能量代谢 系统水平上 能量流动 光合作用 细胞呼吸 必修一第5章3、4节 能量的散失 能量的输入 必修三第5章2节 细胞水平上 物质变化 物质 二、说教材—立体式整合（纵向） 个体水平上 物