以往现代汉语语法应用研究和汉语语法教学.docVIP

以往的现代汉语语法研究和汉语语法教学，主要是两个目的，一是为了提高汉族人的语文修养，防止在写作中出现这样那样的语法毛病；二是为了搞清楚现代汉语语法的面貌，以建设汉语语法学。为了第一个目的，我们从中学开始就要在语文课里给学生讲些语法。这种语法教学主要是让学生初步有一些语法方面的知识，以利于学生的阅读与写作。对学生来说，老师讲的语法规则听了就听了，至于老师讲的语法规则对不对，全面不全面，都不怎么考虑，更不会按老师讲的语法规则去说话。为了第二个目的，前人着实对现代汉语语法作了不少研究和探索，但一般采用归纳法，其研究思路一般都是从正面考虑问题。这种研究也能而且也已经发现不少语法规则。 对外汉语教学，面对的是外国学生或外族学生，这跟面对汉族学生的汉语教学不同。外国学生或外族学生对汉语原先是一无所知，老师怎么教，他们就怎么学，就怎么说，而且本能地要按老师讲的语法规则去类推。可是一类推就出错。就拿处所宾语来说，不少语法论著都把“吃食堂”、“吃馆子”里的“食堂”、“馆子”分析为处所宾语。从事对外汉语教学的老师在谈到这类“述宾结构”（或说“动宾结构”）时，常常会这样说： （1）吃食堂＝在食堂吃饭 （2）吃馆子＝在馆子里吃饭 老师的话不能说不对，但学生的理解与思考往往是老师所没有预料到的。既然说“吃食堂”就是“在食堂吃饭”，“吃馆子”就是“在馆子里吃饭”，那也就