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专题1：实施前 确定教学环境 教学设备（、电脑）正常运转 准备教学资源 自制课件评价量规表 落实前需技能 数学思考解决问题的能力。?实施中 教学导入阶段 讲述“盲人摸象”的故事。师：“为什么每个人得到的结果不同呢？”学生讲一讲自己的想法。师：那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？生：他们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。师：对呀!这四个人得到的结论都不是全面的。为什么呀？生：他们四个人都是从各自的角度上摸的？师：要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度进行观察，综合无分析把握这个物体的形状和特点。我们本节课就来学习观察物体的方法—从不同的角度。? 实验操作阶段 一： 1.提问：我们每天都到教室里上课，你认真观察过这里的教室吗？给你一次机会，在你的座位上，朝教室的前面看，你看到了什么？转过头来朝教室的后面看，你又能发现什么？ 引导：从后面看教室与前面看教室看到的场景有哪些区别？ 2、多媒体出示两张照片： 师:仔细观察，你能判断哪一张是在教室前面拍摄的？另一张是在教室的哪面拍摄的？ 小结：同样在一个教室分别从前面和后面观察看到的场景是不同的。 活动二： 活动评价阶段 自评、生生互、点评相实施后 学生实验规范指导 提出下一专题要求 下一课? 专题2：实施前 确定教学环境 教学设备（、电脑）正常运转 准备教学资源 自制