北京大学英语8A nit 6 Jobs (Writing).docVIP

8A Unit 6 Jobs (Writing) 课型：新授 执笔： 审核： 一、课程标准要求 《初中英语新课程标准》的语言技能八级目标规定：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。这一规定是我们教师开展英语写作教学的标准依据。 二、教材分析 本节课所要掌握的主要内容是根据写作要求，收集和准备有关描写人的素材、列出文章大致纲要，根据写作纲要完成写作，在写作中能够使用一些连词、词组和句型等。因此，本节课的教学设计就以这些教学内容为核心，创设情景，引导学生进行人物描写。 三、学情分析 通过对Reading,Speaking,及Listening的学习，学生对人物外貌描写有一定的基础。 四、学习目标 能根据写作要求，收集和准备有关描写人的素材，例如:如何描述一个人的外貌,工作中使用的工具,职能和技能等等;能简单描述人物,介绍其职业特征,并适当补充及拓展。 能根据所提及话题列出文章大致纲要。 能根据所列纲要，按要求完成写作 (分别描述外貌,工作工具,工作职能及技能); 使用一些连词,词组和句型(例如and, but, so, be good at, His/Her job is to---等)。 通过本次教学，激发学生用英语进行人物描写的兴趣。 五、教学重难点 能描述一个人的外貌,工作中使用的工具,职能和技能等，能简单描述人物,介绍其职业特征。 六、教学策略 在教学中，教师积极设置情境引入，配合媒体，表情，激发学生兴趣，以读带写。而且，要充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本，课件，学案，教师的身体语言以及板书的作用。 七、学习过程 【课前准备】 请写出描写人物外貌的单词。（写得越多越好，加油哦！） 尝试着描述一个人并把他/她的外貌画在下面方框 __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ _________________________________________ Lucy，Tony和David长大后分别想当一名英语老师，小丑和渔夫，你能告诉他们需要什么工具和具备什么技能吗？ ① Name Job Tools(工具) Skills(技能) His/Her job is to----; He/she must/have to/ should---- Lucy English teacher Tony clown David fisherman 4. 改正下面短文中错误的单词（将错误的单词划线并改正） Li Hua are a policeman. He is a young man with black hair. He isn’t very tall, but he look strong. When he works, he wear police uniform . He used some things for work, such as handcuffs, guns, police dogs. The police dogs are brave. Li Hua often worked at the police station. His job is to keep our city safe. And he is good at catch thieves. So I’m proud of him. 心理准备： 通过预习，你认为你还有什么疑问？________________________________ 【课堂活动】 预习情况交流： 将“课前准备”中情况与你的同学进行交流 讨论预习中遇到的困难和存在的问题（ 老师点拨） 写作技能培养： (1)通过观察短文，你知道短文有___段,分别描写________,_________, ________________ (2)通过短文改错，你知道通常介绍一个人要用_________(时态)；要用_________(人称)，注意动词要用____________ 学习成果展