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八下语文练习册答案 人教版 txt版本 语文·八年级下·人教版★★★★★★ 第一单元 1 藤野先生 巩固·积累·运用 1.D 2.A(“鉴”应释为“当镜子照”) 3. 朝花夕拾 按照作品的写作先后顺 序来看，应依次是《阿长与(山海经}》《从百 草园到三昧书屋》《藤野先生》。因为作品的 内容依次是童年、少年求学与青年时期东渡 日本求学。 4.D 阅读·感悟·实践 (—)1. ①B②D③B 2. 叙述 议论 己伤害了“我”的民族自尊心 4. 深感当时中国国民精神愚昧麻木，毫 不觉悟 5. 看电影事件 6. “但偏有中国人夹在里边···围着看 的也是一群中国人。”“此后回到中国来， ···他们也何尝不酒醉似的喝采。” 7. 个人命运往往和祖国命运息息相关， 要使国家强盛，首先要使国民觉悟，个人的 选择应考虑到国家前途、民族命运等等。 (二)1. (1)对“我”犯错的不满，为“我” 回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红； 为同学替已辩护而感害羞；为自已逃罚而惭 愧；为有负华老师的希望而不安。 2. 详写了“我”犯错而被教育；略写老师 的严厉、“我”的造句受到表扬、老师带“我 下馆子及坐错车。好处是：突出老师对“我” 的教育，同时也展现老师的其他方面的性格 特点，使老师的形象鲜明而富有个性。 3. 有才学；工作极端认真；管理严格；善 于教育学生；热爱学生。 4. 朴实、亲切、含蓄、委婉，平淡中蕴涵 深情。(意思对即可) 2 我锖母亲 巩固·积累·运用 1. m6n zh6u m(;i chu(i xT shii yi m(i shii she-ng 2.D 阅读·感悟·实践 (—)1. 承上启下(过渡段)。 2. (1)做错了事，严加教育，并实行惩罚 措施；(2)训导“我”要向父亲学习；(3)说句 轻薄的话，被母亲重重责罚了一顿。 3. 听说眼翳可以用舌头舔去，她使用舌 头舔我的病眼。 4. 评价可见仁见智，积极面消极面均 可。可以正面肯定母亲的教之严，也可以辩 证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带 来的消极影响。 (二)1. 极力状写樱桃花开之盛和“我 对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我 ：人教版·语文·八年级 (下) ··护花”作铺垫。 2. (1)“紧紧”一词写出了我抱住母亲双 臂时用力之大，突出了我对这一树樱桃花的 喜爱之情，以及我极力保护它、不愿母亲用 竹竿抽打它的心理。(2)“炫耀”一词写出 了我为自己执意保护下来的那棵樱桃树上 结的果实，多于母亲抽打了的那棵而得意、 庆幸的心理。 3. “只有懂得适当舍弃，你生命的行囊 才会装满更多对自 已有用的东西”或“青涩 的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向 睿智与成熟。” 4. 概括了全文的主要情节；由物及人， 形象地揭示了全文主旨。 3 我锖第一本书 巩固·积累·运用 I.B 2.D 3. (1)荒寒 快乐 梦幻 童年没有幽默，道出作者童年生活的辛 酸。那个时代，物质是匮乏的，几乎所有人 都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可 是，毕竟是童年，元论生活多么艰苦，也抹不 去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气，和 小伙伴、小动物在一起，回到大自然中间，就 是快乐的。 (2)稀奇 那个久远的年代，那样一个 穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活 都是匮乏的。 4. 鲁迅：《故乡》《孔乙已》《社戏》等。周 作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》，散文 集《自己的园地》《雨天的书》等。朱自清： 《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》， 散文诗《匆匆》等。 阅读·感悟·实践 (—)1. 写“我的第一本书”不同寻常的 经历。 2. 凄惨的课本，哪里还像本书，简直是 一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没 有封面，没有头尾。 3. 父亲是个知书识礼的人，这深深的叹 息·既包含着对儿子做法的默许，也为儿子 同学家的生活贫因而深表同情。 4. 父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、 尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于 助人。 5. “我的第一本书”，不仅仅指那半本课 本，也指“我”人生的第一课。这人生的第 一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学 的友谊和上学的乐趣。 (二)1. (1)忐忑 (2)踏实 (3)惊喜 2. 第一件：在炽热的沙滩上走路。第二 件：到收摘后的果林摘果子。第三件：在熟 悉的地方有新发现。获得知识(或：明白事 理) 3. (1)化元形为有形，写