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一、情景再现 杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。 贾岛：两句三年得，一吟双泪流。 袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。 二、教学目标 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。 1、《考试说明》对诗歌鉴赏的要求 ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 2、古诗词鉴赏考查范围 单个词的鉴赏 考查意象和意境 语言风格 考查形象 考查艺术手法 比较鉴赏 答题步骤： 第一步 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）　　 第二步 展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）　　 第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）　　 这样写答案 格式： 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形， {描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}。 答题示例：　　 ? ? ? ? 南 浦 别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。 你敢试试么？ 题目：该诗第二句中的“挂”字用得很传神，请说出它的妙处。 答案：“挂”字采用比拟的修辞手法，化动为静，写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态，表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。（没有结构上的作用，不用答） （08全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分） ??? 春日即事?? 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 （1）请对首句中的“网”字进行赏析。 「答案」作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天（描写景象） 。这个想象、比喻（明手法）非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪的具体化、形象化（结合情感点明作用）。 《早梅》 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜数枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。 注：齐己，唐朝和尚，善诗 。齐己早年曾 热心于功名仕进，然而科举失利，不为他人 所赏识，故时有怀才不遇之慨。 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ——李商隐《锦瑟》 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ——陈子昂《登幽州台歌》 清新——清新自然、清新明丽、清新雅致 平淡——平淡自然、平实质朴、朴素自然 含蓄——含蓄隽永、含蓄委婉 不同诗类的语言特色 宫廷诗——缠绵婉转 田园诗——恬静宁谧 山水诗——清新优美 边塞诗——慷慨悲凉 讽喻诗——沉郁激愤 咏史诗——雄浑壮阔 温 馨 提 示： 鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，走进做题应试的死胡同。这样会大大削减理解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文化艺术的结晶，首先是欣赏，只有带着喜爱欣赏的心态去对待，然后辅以科学规范的做题技巧，才能打开思路，在考试中拿到更多的分数。 悲慨 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯 。 ——杜甫《登高》 沉郁 答题步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色。 （点特色） （2）用诗中有关语句具体分析这种特色。 （详解析） （3）指出表现了作者怎样的感情。