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跨栏教学设计（水平四） 单位：佛山市高明区荷城街道富湾中学 陈洪爵 电话一、教案背景： 1、面向学生：中学七年级学生 2、学科：体育 3、课时：1个 4、课前准备：布置场地，热身运动，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。1、认知目标：让学生了解跨栏跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学习兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。 2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上学生能跨越栏架动作，2%左右学生能。 3、情感目标：勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。课的准备部分由老师组织活动来达到热身运动的目的，激发学生的参与热情，使学生以轻松愉快的心情进行练习；基本部分跨栏过栏技术的学习，通过教师示范，学生练习的教学方法，师生探究来学习过栏技术，满足了学生自主探究学习的兴趣使他们的个性再次得到张扬，他们之间合作更加密切，交流更加频繁，激发了他们练习的热情，同时促进了同学之间的合作与交流。最后通过师生共同放松，使学生从兴奋状态过渡到相对安静状态，从而结束本课教学。、教法与学法：? 1、教法： （1）讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。 （2）循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以直观感式、诱导式进行教学。 （3）区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理。 （4）因材施教。加强跨栏跑自主学习的研究。 （5）注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段，不要逆向跨栏练习。 2、学法： （1）指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件，灵活教学，增强练习的乐趣和实际效果。 （2）指导学生采用多种练习手段，改进提高运动技术水平。 （3）引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功，增强自信心，培养勇于拼搏、克服困难的品质。 （4）引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。教学班级人数48 课型新授教学内容 跨栏过栏技术 教 学 目 标 1、认知目标：让学生了解跨栏跨栏跑的相关知识，激发跨栏的学习兴趣，明确摆动腿与起跨腿的动作要点。 2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，80%以上学生能跨越栏架动作，2%左右学生能。 3、情感目标：勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生勇敢果断、坚毅顽强的意志品质。 教师活动学生活动开 始 部 分 课堂常规 1、2、生问好 3、宣布本课内容、任务及要求4、见习生随堂听课。 建立良好的课堂常规，做好安全教育与检查。现在中国的跨栏跑冠军是谁？ ?1、体育委员整队、报告人数2、向老师问好。4、积极思考，踊跃回答。’-5’ 准 备 部 分 1、热身操2、热身跑1、老师讲解要求，组织学生练习。 ?、老师讲解要求，组织学生热身跑练习。要求：充分热身，激发学生兴趣，使学生以轻松愉快的心理状态进入本课的学习。 1、学生集体进行热身操活动?4X8拍） 2、学生集体进行热身跑活动 ’- 10’ 基 本 部 分 ?1、跨栏坐练习 ?二、学习过栏技术学生分组练习碎步过栏 3、中速跑过栏练习 一、专项练习 1、老师示范，口令指导学生练习。2、左腿在前坐在地上成“跨栏坐”姿势。 1、老师示范，提出要求 2、指导学生进行分组练习 3.教师进行栏侧起跨腿和摆动腿过栏示范。提出要求，指导学生练习。 4、练习中不断提示摆动腿的抬、伸和起跨腿的提拉动作，强调起跨点离栏的距离，让学生体验如何才能快速过栏。设置组不同难度组合的栏架，要求学生不断体会提高过栏速度的技术要领，积极体验、大胆尝试、挑战自我、超越自我。 、安排学生展示，并参与展示。一、专项练习 1、认真。 2、按教师要求调整跨栏坐姿势，进行跨栏坐练习。组织：要求： 1、激发学生学习跨栏跑的兴趣，并建立动作概念以及技术结构。　　 二、1、初步认知跨栏动作要点，仔细观察教师的过栏技术。 2.认真观察教师的过栏动作。 .分组练习，根据教师的提示，积极体会过栏技术。 .认真看教师示范， .按要求进行练习，并相互纠正。 、在前面练习的基础上进一步体会摆动腿的抬、伸和起跨腿的提拉动作，在练习中相互观摩，相互提示要求： 1、跨完后从两侧返回 2、间距适当，前面跨完后面再跨 3、每次做完将栏摆好，不能垮反栏听教师指挥快速放置栏架，并根据自身能力选择合适的难度组合，勇于挑战自我。、学生积极参与展示。组织 要求： 1、培养学生适应能力和领悟能力及运用能力　　 2、培养学生胆量和积极的自信心’ 10’ 10’